北京市高等院校学生体育学科核心素养现状与发展对策研究

发布时间：2023-12-12 18:28

　　时代的发展带动着教育的改革,教育与社会发展不可分离。随着社会的不断发展培养具有核心素养的人逐渐成为全世界的潮流。2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,提出"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。2016年《中国学生发展核心素养》正式发布,共分为6大素养,18个基本点。核心素养指向最终人才培养成效,核心素养的落地还需要落实到各学段各学科的教学之中。高等教育是基础教育的延续,良好的体育学科核心素养有利于学生终生体育的发展。本文采用文献资料法、调查法、数理统计等研究方法对核心素养和体育学科核心素养的研究现状进行了梳理和分析。并根据《普通高中体育与课程标准(2017版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)将问卷整体设置为三个部分:运动能力、健康行为、体育品德,借鉴各专家学者有关于体育学科核心素养的相关理论研究将体育学科核心素养三个维度细化为11个方面的内容。在此基础上设计了问卷,对北京市高校学生体育学科核心素养发展现状进行了调查分析,并提出了发展策略。有利于丰富体育学科核心素养的内...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题依据
        1.1.1 国家政策指引,中国学生发展核心素养和高中生学科核心素养的出台
        1.1.2 高等教育的要求,高入学率和高教学质量的共生发展
        1.1.3 培养人才的现实需要,增强学生体质健康
    1.2 研究的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究任务
    1.4 文献综述
        1.4.1 相关概念界定
        1.4.2 国内外相关研究现状
2 研究方法
    2.1 文献资料法
    2.2 调查法
        2.2.1 专家访谈
        2.2.2 调查对象访谈
        2.2.3 问卷调查法
    2.3 数理统计法
3 研究结果与分析
    3.1 北京市高等院校学生运动能力发展现状
        3.1.1 体能素质发展现状
        3.1.2 技战术发展现状
        3.1.3 体育展示与比赛发展现状
    3.2 北京市高等院校学生健康行为发展现状
        3.2.1 锻炼意识与习惯
        3.2.2 健康生活方式与社会健康关注度
        3.2.3 情绪调控
        3.2.4 环境适应
    3.3 北京市高等院校学生体育品德发展现状
        3.3.1 运动坚持情况分析
        3.3.2 合作意识发展情况
        3.3.3 比赛结果认知情况分析
        3.3.4 尊重规则和对手情况分析
    3.4 北京市高等院校学生体育学科核心素养发展存在的问题
        3.4.1 北京市高校学生运动能力发展存在的问题
        3.4.2 北京市高校学生健康行为发展存在的问题
        3.4.3 北京市高校学生体育品德发展存在的问题
    3.5 北京市高校学生体育学科核心素养培养优化策略
        3.5.1 运动能力培养优化策略
        3.5.2 健康行为培养优化策略
        3.5.3 体育品德培养优化策略
4 结论及研究局限性分析
    4.1 结论
    4.2 研究局限性
参考文献
致谢
附件



本文编号：3873405