高校体操普修课“研究型教学法”的实验研究

发布时间：2024-05-11 08:11

　　体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性，体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。在体操教学过程中，教学过于强调教师的“教”，而缺乏教师对学法的研究与创新，影响了体操教学的效果。创编能力在体操运动中占有极其重要的地位，在体操教学中开展创造性教学，善于发现学生的特长让学生体验体操动作创新的实效性，有利于激发学生的动作创新兴趣，培养学生的创编能力是教育发展的必然要求，教师如何立足课堂，实施创造性体育教学，培养学生的探索精神、创新意识和实践能力，是现代体育教师在新形势下重视的重大课题之一。 通过研究型教学，可以培养学生的问题意识、主动参与意识、合作精神、信息处理能力，让学生形成积极的学习态度，促进非智力因素的和谐发展。高校体育教学通过对研究性学习理念的探讨，将研究性的教法和学法运用于体育教学中，更好地实现培养创新人才的素质教育目标和终身体育的教学目标。把研究型教学应用到高校体操教学中，适应现代社会对体育教育人才的新要求，为培养学生创造性思维和教学能力提供了良好条件。本文以忻州师范学院2013级体操课为例，通过实验比较、分析，从而探...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题意义及依据
    1.2 文献综述
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
        1.2.3 体育教学中研究型教学模式和传统型教学模式的区别
        1.2.4 高校体育专业研究型教学的类型
2. 研究对象和方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 实验法
        2.2.4 数理统计法
        2.2.5 逻辑分析法
        2.2.6 专家访谈法
3. 结果与分析
    3.1 研究型教学的理论分析
        3.1.1 研究型教学的特点
        3.1.2 研究型教学的意义
        3.1.3 研究型教学的理论形成及趋势
        3.1.4 研究型教学的评价
        3.1.5 体操技术的特点
        3.1.6 研究型教学运用到体操课中的现状
        3.1.7 研究型教学与合作教学、分层次教学的交叉
    3.2 研究型教学与传统教学的比较分析
        3.2.1 对专家调查(访谈)的结果分析
        3.2.2 问卷调查的结果分析
        3.2.3 在学生掌握技术动作能力方面的分析
        3.2.4 在学生的创编能力方面的分析
        3.2.5 在学生的团结协作意识方面的分析
        3.2.6 在学生对体操的学习兴趣方面的分析
        3.2.7 在学生的个性发展方面的分析
        3.2.8 在体操教学内容及评价方法方面的分析
4. 结论与建议
    4.1 结论
        4.1.1 研究型教学模式适合体操普修课技术教学
        4.1.2 研究型教学可以提高学生项目个性化发展
        4.1.3 研究型教学改变了学生被动接受知识传输的教学方式
        4.1.4 研究型教学运用到体操教学中的优势
    4.2 建议
        4.2.1 进一步完善高校体操教师的思想观念
        4.2.2 研究型教学应注重体操课堂环节的设计
        4.2.3 研究型教学应注重提高教师的专业素质养成
        4.2.4 注重把体育竞赛教学引入课堂
        4.2.5 提倡在体操教学中采用研究型教学法
参考文献
致谢
攻读硕士期间发表论文
附录



本文编号：3969772