我国全日制体育学“学术学位”硕士研究生培养模式研究

发布时间：2017-07-01 10:05

  本文关键词：我国全日制体育学“学术学位”硕士研究生培养模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自从1978年我国恢复研究生教育以来,我国研究生培养人数迅速增长,研究生培养规模已跃居世界首位。但是,研究生培养质量滞后于培养规模,培养质量还亟需进一步提升。党和国家高度重视研究生教育发展,国家相关部委纷纷出台了相关政策,要求完善学术学位硕士研究生培养模式。副总理刘延东在全国研究生教育质量工作会议上,也曾明确表示,要创新学术学位硕士研究生培养模式。正是在此背景下,本文通过文献资料法、比较研究法、逻辑分析法以及数理分析等方法进行的研究,希望能为我国体育学“学术学位”硕士研究生培养质量的提升进行一些理论上的有益探索。本文主要分为五大部分,第一部包括引言和文献综述。引言主要介绍了本研究的背景以及研究的意义;文献综述部分主要从“与体育学研究生培养相关”的八大方面进行综述和总结,希望能站在前人研究的成果之上,进行思考研究,能对研究生培养整体情况有所把握,为本研究提供参考依据和理论支持。第二部分对本文所研究的对象,以及研究方法进行了介绍。第三部分对相关概念进行了界定,再以收集的207份全国各院校体育学“学术学位”硕士研究生培养方案分析为切入口,对我国的体育学“学术学位”硕士研究生培养模式进行概述。第四部分对德、英、美、日四国培养模式进行介绍,进而与我国培养模式进行对比分析,对我国体育学“学位学位”硕士研究生培养模式的优化进行了思考之后,构建出“三菱锥”塔形、梯度培养的“学术学位”硕士研究生培养模式。第五部分为最后一部分,总结出相关结论和建议,以供体育学研究生培养管理部门参考。
【关键词】：全日制 体育学 学术学位 硕士研究生 培养模式
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4;G643
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 1 引言10-22
• 1.1 研究背景及研究意义10-12
• 1.2 文献综述12-22
• 2 研究对象与方法22-23
• 2.1 研究对象22
• 2.2 研究方法22-23
• 3 以培养方案为切入口概述我国培养模式23-36
• 3.1 相关概念界定23-24
• 3.2 对我国体育学“学术学位”硕士研究生培养方案分析24-34
• 3.3 对我国体育学“学术学位”硕士研究生培养模式概述34-36
• 4 以德、英、美、日四国培养模式为基础，借鉴、思考以构建我国培养模式36-60
• 4.1 德、英、美、日四国体育学硕士研究生培养模式介绍36-49
• 4.2 我国培养模式与德、美、日、英四国比较分析49-52
• 4.3 优化体育学全日制“学术学位”硕士研究生培养模式的思考52-54
• 4.4 构建“三菱锥”塔形、梯度培养模式54-60
• 5 结论与建议60-62
• 5.1 结论60
• 5.2 建议60-62
• 参考文献62-65
• 致谢65-66

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