河南省高校体育教育专业网球专项课教学环境研究

发布时间：2017-08-21 03:05

  本文关键词：河南省高校体育教育专业网球专项课教学环境研究

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【摘要】：网球运动作为高校体育教学的新宠,正处于蒸蒸日上的发展时期,提高网球教学质量、培养网球高精尖人才是各高校体育课堂的教学目标,作为开展网球教学活动的基本要素之一,网球教学环境各方面的改善与优化被提上日程。在查阅相关文献中发现,目前关于教学环境的理论和实证研究成果十分丰富,但关于体育教学环境的实证性研究不多,已有文献成果缺乏独立的理论体系构建。其中有关于网球教学的研究多集中在教学方法的探索、教学现状及技战术对比提高等方面,以网球教学环境为主旨,结合网球运动特点的针对性研究文献屈指可数。本文以文献资料法、调查法等研究方法为主,结合SPSS软件对问卷调查数据进行统计分析,得出以下结果:影响高校体育教育专业网球专选班学生专项学习的教学环境因素有物质环境因素和社会心理环境因素。其中物质环境因素包括设施、时空和教材;社会心理环境因素包括情感、组织、教学信息和人际环境。社会心理环境因素对网球专选班学生专项学习的影响比物质环境因素的影响大一些。各教学环境因素对网球专选班学生专项学习的影响在不同性别学生间不存在显著性差异;在不同年级学生间存在显著性差异,其中组织环境因子对大三学生的影响比对大二学生影响大一些。对此本文提出以下建议:高校要不断优化网球教学环境,对教学环境各因素进行综合调控,为提高教学质量和效果做有利支撑,使一切朝着有利于学生学习和教学活动顺利进行的方向发展。充分发挥高校对网球运动传播的媒介作用,扩大网球运动文化与锻炼价值的影响,引起各高校领导和相关部门的重视,并制定一系列实效性措施,加大网球硬件设施的构建和配置,以推动和保障高校网球教学活动的有序进行,提供良好的物质环境。教师充分发挥教学主导作用,培养学生的主体意识,端正学生的学习态度,帮助学生形成良好的网球锻炼意识。改善教学方法和手段,充分利用现代化教学设备,使课堂教学更加趣味性,营造积极活跃的教学气氛。
【关键词】：网球 体育教育专业 教学环境
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G845-4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-18
• 1.1 选题依据9-10
• 1.1.1 教育改革的需求9-10
• 1.1.2 现代社会对网球专业人才的需求10
• 1.2 文献综述10-18
• 1.2.1 教学环境研究10-13
• 1.2.2 体育教学环境研究13-15
• 1.2.3 网球教学环境研究15-18
• 2 研究对象与方法18-21
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究方法18-21
• 2.2.1 文献资料法18
• 2.2.2 调查法18-20
• 2.2.3 数理统计法20-21
• 3 研究结果与分析21-37
• 3.1 河南省高校体育教育专业网球专项课教学环境调查分析21-33
• 3.1.1 设施环境因子25-26
• 3.1.2 时空环境因子26-27
• 3.1.3 教材环境因子27-28
• 3.1.4 情感环境因子28-30
• 3.1.5 组织环境因子30-31
• 3.1.6 教学信息环境因子31-32
• 3.1.7 人际环境因子32-33
• 3.2 网球专项班不同类别的学生差异比较分析33-34
• 3.2.1 不同性别学生差异比较分析33-34
• 3.2.2 不同年级学生差异比较分析34
• 3.3 优化高校体育教育专业网球专项课教学环境研究34-37
• 3.3.1 物质环境优化35
• 3.3.2 社会心理环境优化35-37
• 4 结论与建议37-38
• 4.1 结论37
• 4.2 建议37-38
• 参考文献38-40
• 附录40-43
• 致谢43-44

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本文编号：710436