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中国传统武术中的儒家思想与现代武术发展策略研究

发布时间:2017-08-26 03:44

  本文关键词:中国传统武术中的儒家思想与现代武术发展策略研究


  更多相关文章: 武术 儒家思想 孔子


【摘要】:孔子创立的儒家思想深刻影响着中国两千多年的封建统治,对现下中国的政治、经济、文化亦产生着重要的影响。其实,儒家思想并非纯粹是孔子个人的思想,而是在经历了“孔孟初创”、“罢黜百家、独尊儒术”、“佛道入儒”、“宋明理学”等发展阶段后所形成的思想体系。武术,作为中国文化的重要符号,无法摆脱儒家思想的“束缚”与“控制”。中国传统武术思想是统治中国两千多年的儒家思想的集中反映。中国传统武术是中华民族在特定的历史环境和历史文化环境中创造与发展起来的,深受中国传统文化思想的影响与熏陶。在不断的探索中,最终选择了儒家思想作为其指导性的思想基础,这是儒家思想与各种思想斗争的胜利,也是传统武术发展自然选择的必然结果。研究通过对中国武术思想的儒家思想内涵的分析,剖析儒家思想渗透进入中国传统武术的历史进程,并审视中国传统武术所具备的儒家思想特征,查找现代武术思想中存在的问题,从而提出现代武术发展的对应策略。研究将中国传统武术中的儒家思想内涵进行了总结:“天人合一的辩证统一:传统武术的工具性作用”;“武德教育的首要性:个体教育的根本前提”;“忠君报国的家国情怀:传统武术的社会责任”;“仁者无敌的至高境界:以和为贵的终极目标”;“阴阳五行学说的平衡点:传统武术中的中庸思想”;“内外兼修的人格特征与形神兼备的技术风格”。将现代武术思想的文化缺失归纳为:“否定儒家思想,抛弃传统武术”;“强调人的个体因素,忽视天的综合因素”;“忽视武德作用,培养批量化”;“武术社会责任的弱化”;“现代武术的奥林匹克化”;“轻视人格特征,强调形式主义,追求功利主义”。并针对现代武术发展提出了基本策略:儒家思想的回归与现代武术发展策略研究;肯定儒家思想的核心地位,统一传统、现代武术思想体系;立足传统武术,发展现代武术项目;重拾“天人合一”观;深化武德教育,重视培养质量;拓展武术的社会责任;摆脱“奥林匹克化”的单一路径,创造“百花齐放”的发展局面;鼓励人格塑造,淡化功利效用。
【关键词】:武术 儒家思想 孔子
【学位授予单位】:山东体育学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G852
【目录】:
  • 摘要6-7
  • Summary7-9
  • 1 前言9-10
  • 2 文献综述10-14
  • 2.1 孔子体育思想方面的研究10-11
  • 2.2 武术方面的研究11-13
  • 2.3 儒家思想与体育方面的研究13-14
  • 3 研究的对象与方法14-15
  • 3.1 研究对象:儒家思想与中国传统武术思想14
  • 3.2 研究方法14-15
  • 3.2.1 文献资料法14
  • 3.2.2 专家访谈法14
  • 3.2.3 逻辑分析法14-15
  • 4 儒家思想对中国传统武术思想的影响15-26
  • 4.1 儒家思想的历史沿革与丰富15-16
  • 4.2 中国传统武术思想与儒家文化的历史关系16-21
  • 4.2.1 儒家思想是中国传统武术思想的精髓16-21
  • 4.2.1.1 武术的起源与发展16-19
  • 4.2.1.2 儒家思想的融入与渗透19-21
  • 4.3 中国传统武术思想的儒家文化内涵21-26
  • 4.3.1 天人合一的辩证统一:传统武术的工具性作用21-22
  • 4.3.2 武德教育的首要性:个体教育的根本前提22-23
  • 4.3.3 忠君报国的家国情怀:传统武术的社会责任23-24
  • 4.3.4 仁者无敌的至高境界:以和为贵的终极目标24
  • 4.3.5 阴阳五行学说的平衡点:传统武术中的中庸思想24-25
  • 4.3.6 内外兼修的人格特征与形神兼备的技术风格25-26
  • 5 现代武术思想的文化缺失26-31
  • 5.1 文化底蕴流失,武术传承断层26-27
  • 5.2 强调“人”的个体因素,忽视“天”的综合因素27-28
  • 5.3 武德教育缺失,培养批量化28-29
  • 5.4 武术社会责任的弱化29
  • 5.5 现代武术的“奥林匹克化”29-30
  • 5.6 轻视人格特征,强调“形”式主义,追求功利主义30-31
  • 6 儒家思想的回归与现代武术发展策略研究31-33
  • 6.1 肯定儒家思想的核心地位,统一传统、现代武术思想体系31
  • 6.2 立足传统武术,,发展现代武术项目31
  • 6.3 重拾“天人合一”观31-32
  • 6.4 深化武德教育,重视培养质量32
  • 6.5 拓展武术的社会责任32-33
  • 6.6 摆脱“奥林匹克化”的单一路径,创造“百花齐放”的发展局面33
  • 6.7 鼓励人格塑造,淡化功利效用33
  • 7 结语33-35
  • 8 参考文献35-37
  • 致谢37-38
  • 攻读期间发表论文38

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