湘西地区高校体育专业大学生课外学习研究

发布时间：2017-08-31 02:24

  本文关键词：湘西地区高校体育专业大学生课外学习研究

  更多相关文章： 湘西地区 体育专业 大学生 课外学习

【摘要】：体育专业大学生作为未来体育发展的主力军,肩负着建设我国体育事业的重任。而高校体育人才培养,主要在于不断促进学生的学习,其关键在于提高学生的课外学习能力。基于这种背景,本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,在吉首大学、怀化学院随机分层抽取了412名体育专业大学生作为调查对象,对湘西地区体育专业大学生课外学习情况进行调查和分析,研究结果显示:(1)湘西地区高校体育专业大学生课外学习结构严重失衡,过于注重专业技能学习,忽视了课外理论学习。这不利于学生的全面均衡发展。(2)湘西地区高校体育专业大学生课外学习缺乏主动性。他们对课外理论的动机主要是完成作业和应付考试,不能主动地进行课外学习。在专业技能方面,也是带有随意性地进行课外学习,需要教师积极引导学生,转变学生的课外学习动机,让他们真正明白课外学习的意义和内涵。(3)体育专业学生缺少课外学习计划,学习习惯欠缺。课外学习的随意性比较强,高校教师需要指导学生制定合理的课外学习计划,促进学生养成好的课外学习习惯,(4)湘西地区体育专业大学生对课外学习信息的获取不足,忽视对信息的处理。超过七成的学生认为自己不擅长获取课外学习信息,对课外学习的资源利用率低,未能充分利用图书馆的学习资源(5)缺乏方法的指导,学法的运用和资源获取存在困难。有八成以上的学生需要教师的引导,给予学习方法方面的指导和帮助。(6)湘西地区高校对体育专业大学生的课外学习重视程度不够。根据研究结果,综合分析其影响因素,提出促进体育专业生课外学习的对策:学生应树立正确的学习动机,端正学习态度、养成好的学习习惯;加强自我管理、通过制定学习计划提高学习效果;注重资源的利用及信息的获取与处理;教师应加强对学生课外学习动机、态度及内容选择上的引导;给予学生课外学习方法和信息获取方法的指导;学校应加强对体育生课外学习的重视程度和支持力度,营造好的学习氛围,加大对课外学习的投入等,让学生能够更好地进行课外学习。
【关键词】：湘西地区 体育专业 大学生 课外学习
【学位授予单位】：吉首大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 第1章 前言10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 选题依据11-12
• 1.3 研究意义12-14
• 1.3.1 理论意义12
• 1.3.2 现实意义12-14
• 第2章 国内外研究现状综述14-23
• 2.1 国外研究综述14-15
• 2.1.1 课外学习的理论基础的研究14
• 2.1.2 课外学习对个人发展的影响性研究14-15
• 2.2 国内研究综述15-21
• 2.2.1 关于学习的内涵研究15-16
• 2.2.2 关于课外学习的研究16-17
• 2.2.3 关于课外学习的意义和重要性研究17-18
• 2.2.4 关于不同层次学生课外学习的研究18-21
• 2.3 相关概论界定21-23
• 2.3.1 学习的概念界定21-22
• 2.3.2 课外学习的概念界定22
• 2.3.3 湘西地区的概念界定22-23
• 第3章 研究对象与研究方法23-27
• 3.1 研究对象23-24
• 3.2 研究方法24-27
• 3.2.1 文献资料法24
• 3.2.2 访谈法24
• 3.2.3 问卷调查法24-26
• 3.2.4 数理统计法26
• 3.2.5 逻辑分析法26-27
• 第4章 结果与分析27-51
• 4.1 湘西地区高校体育专业大学生课外学习现状27-45
• 4.1.1 体育专业大学生课外学习内容27-28
• 4.1.2 体育专业大学生课外学习频次28-29
• 4.1.3 体育专业大学生课外学习时间29-31
• 4.1.4 体育专业大学生课外学习方法31-33
• 4.1.5 体育专业大学生课外学习场所33-34
• 4.1.6 体育专业大学生课外学习途径34-36
• 4.1.7 体育专业大学生课外学习的习惯36
• 4.1.8 体育专业大学生课外学习计划36-37
• 4.1.9 体育专业大学生课外学习动机37-38
• 4.1.10 体育专业大学生课外学习态度38-39
• 4.1.11 体育专业大学生课外学习的兴趣39-40
• 4.1.12 体育专业大学生课外学习认知40-41
• 4.1.13 体育专业大学生课外学习信息获取情况41-42
• 4.1.14 体育专业大学生课外学习指导情况42-43
• 4.1.15 学校对课外学习的关心重视程度和管理情况43-45
• 4.2 湘西地区高校体育专业大学生课外学习存在的问题45-47
• 4.2.1 偏重专业技能学习，忽视文化理论学习45
• 4.2.2 学生的专业技能学习兴趣较高，，文化理论学习动力不足45
• 4.2.3 缺少课外学习计划，学习习惯欠缺45-46
• 4.2.4 缺乏方法的指导，学法的运用和资源获取存在困难46
• 4.2.5 缺乏资源利用意识，忽视对课外学习信息的处理46-47
• 4.2.6 领导重视程度不够，对体育专业生课外学习缺乏关注和投入47
• 4.2.7 管理体系缺失，课外学习较为随意松散47
• 4.3 提高湘西地区高校体育专业大学生课外学习效果的对策47-51
• 4.3.1 转变教学理念，理论与专业技能并重，合理安排课外学习47-48
• 4.3.2 提高学习的自主性，树立正确的学习动机48
• 4.3.3 加强自我管理，养成良好习惯48
• 4.3.4 学会制定学习计划，明确学习目标48-49
• 4.3.5 创造良好的课外学习氛围，充分发挥学校学习环境的作用49
• 4.3.6 教师指导学生课外学习，方法指导与心理辅助相结合49
• 4.3.7 提高图书馆的综合利用率，注重对课外学习信息的处理与整合49-50
• 4.3.8 领导和教师要加强对体育学生课外学习的重视程度和支持力度50-51
• 第5章 结论51-52
• 致谢52-53
• 参考文献53-55
• 作者在学期间取得的学术成果55-56
• 附录A 湘西地区高校体育专业大学生课外学习情况调查问卷56-61
• 附录B 湘西地区高校体育专业大学生课外学习情况调查问卷访谈提纲61

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 云f;优化课外学习与提高教学质量[J];六盘水师范高等专科学校学报;1991年04期

2 余自中;;留学生课外学习生活剪影[J];海外华文教育;2001年01期

3 黄锦业;;课外学习方式的转变[J];广东教育(教研版);2008年03期

4 肖易;;报课外学习班要抓大放小[J];少年儿童研究;2010年01期

5 郑冬云;;我是怎样开展化学课外学习的[J];化学教育;1985年01期

6 林岩,郭有廷;浅谈课外学习法[J];山东省农业管理干部学院学报;2001年02期

7 宋玉琳;把互联网引入大学生课外学习的途径[J];沈阳农业大学学报(社会科学版);2002年02期

8 张子谦;;高职生课外学习指导[J];机械职业教育;2006年02期

9 高巍;;大学生课外学习方式的调查研究[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2006年05期

10 谭涛;;大学生课外学习的实证分析——以湛江师范学院为例[J];广西教育学院学报;2011年03期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 周永麒;;进一步发挥学生网上论坛教育功用的思考[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

2 兰云;;关注中专生英语的课外学习[A];2006无锡职教教师论坛论文集[C];2006年

3 李慧杰;秦怡;;外国教师与中国教师教授儿童英语之对比分析[A];第六届中国跨文化交际研究会年会论文摘要汇编[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 徐红;让互联网改进学生课外学习[N];经济日报;2014年

2 记者 梁捷;北京人大附小 不留作业留课题[N];光明日报;2010年

3 子长县职教中心 石小军;对自主探究教学模式的认识[N];延安日报;2011年

4 沈祖芸;复旦“博学计划”倡导四种课外学习方式[N];中国教育报;2007年

5 亦扬邋整理;没有混出来的文凭[N];财经时报;2008年

6 李晓媛;先上岗后培训[N];吉林日报;2011年

7 本报记者 苏雁 本报特约记者 李锦;“自学引擎”:开启孩子的智慧之门[N];光明日报;2012年

8 响水县实验初中教育集团 陈燕;谈学好初中数学的五种方法[N];学知报;2011年

9 霸州市南孟镇塔上小学 杨荣城;新课程教师素质初探[N];廊坊日报;2008年

10 南京航天大学附属初级中学 吕正红;有效引导 潜移默化 积沙成塔[N];江苏教育报;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 付冠峰;小学生课外学习行为对学业表现的影响研究[D];华东师范大学;2016年

2 祁晗;来疆中亚留学生汉语课外学习状况调查[D];新疆大学;2016年

3 肖莹;湘西地区高校体育专业大学生课外学习研究[D];吉首大学;2016年

4 刘雪;基于评价的课外学习系统设计与研究[D];华东师范大学;2013年

5 邓丽芳;大学生课外学习中微视频应用现状的调查研究[D];河南大学;2014年

6 刘谦;本科生课外学习融入性研究[D];华中科技大学;2011年

7 马蓓;来华留学生汉语课外学习效果调查研究分析[D];西北大学;2012年

8 温桂林;课外学习：全人教育不可或缺的组成部分[D];福建师范大学;2013年

9 何晓雯;课堂之外的综合效应[D];辽宁师范大学;2014年

10 宋礼青;城市低年级小学生课外学习类APP的交互设计研究[D];江南大学;2014年

本文编号：762910