湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征研究
本文关键词：湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征研究
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【摘要】：高校舞龙运动员一般从高校体育学院的学生中选取,他们具有一定的身体素质和专业技能,年龄一般在18-22岁之间,具有鲜明的个性,但在此阶段的运动员个性心理特征并不稳定,存在较大的可变性和可塑性,对运动员的个性心理特征进行研究,有利于促进高校舞龙运动的发展,为选拔运动员、培养运动员和提高运动员质量等提供参考。本研究以湖南省高校优秀舞龙运动员为研究对象,主要采用了文献资料法、问卷调查法、心理测量法、访谈法、数理统计法等对湖南省高校优秀舞龙运动员的个性心理特征进行了研究,分析和探讨了湖南省高校优秀舞龙运动员的个性心理特征及其影响因素,得出下列结论和建议:1、湖南省优秀舞龙运动员的个性心理特征的总体情况与全国男女大学生常模存在较大的差别。通过分析我们发现湖南省优秀舞龙运动员的16PF个性心理特征得分普遍低于全国常模水平。2、不同性别的湖南省高校优秀舞龙运动员的个性心理特征在B聪慧性、F活泼性、Q2独立性因素上具有显著性差异;3、湖南省高校优秀舞龙运动员在E影响性、G有恒性、H交际性Q2独立性4个因素个性心理特征具有显著性差异;4、湖南省优秀女舞龙运动员个性心理特征的16个因素与全国女大学生常模之间都存在非常显著性差异;5、湖南省优秀男舞龙运动员个性心理特征的16个因素与全国男大学生常模之间除B聪慧性因素为显著性差异外,其余都存在非常显著性差异;6、影响湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征的因素是多方面的,发现运动员所处的地域、学校训练环境中的人际关系及社会环境会造成运动员个性心理因素的差异性。7、建议加强对运动员科学选材,同时注重运动员的心理选材,利用高校独特的科研优势加强对运动员的个性心理特征的研究,包括选材前和选材后;对湖南省高校优秀舞龙运动员的个性特征进行个案追踪研究,发现其发展和形成的规律;深入探索舞龙运动与运动员个性心理特征之间的因果关系,营造良好的训练氛围;同时加强舞龙运动员与社会的接触,提高社会对项目的认可程度;提高运动员技术能力,加强文化素质教育。
【关键词】：高校 优秀舞龙运动员 个性心理特征 卡特尔16PF个性测量量表
【学位授予单位】：吉首大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J722.214;G804.8
【目录】：
- 摘要8-9
- ABSTRACT9-11
- 第1章 绪论11-20
- 1.1 选题依据11-12
- 1.2 研究意义12-13
- 1.3 相关概念的界定13-15
- 1.3.1 个性13
- 1.3.2 个性心理特征13-14
- 1.3.3 运动14-15
- 1.4 国外研究现状综述15-16
- 1.5 国内研究现状综述16-20
- 1.5.1 有关运动员个性心理特征的研究16-18
- 1.5.2 有关舞龙运动员个性心理特征的研究18-20
- 第2章 研究对象与方法20-26
- 2.1 研究对象20
- 2.2 研究方法20-26
- 2.2.1 文献资料法20
- 2.2.2 问卷调查法20-22
- 2.2.3 心理测量法22-25
- 2.2.4 专家访谈法25
- 2.2.5 数理统计法25
- 2.2.6 比较分析法25-26
- 第3章 研究结果与分析26-33
- 3.1 湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征测试结果与分析26-30
- 3.1.1 湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征总体情况26
- 3.1.2 不同性别优秀运动员个性心理特征测试结果的比较26-27
- 3.1.3 不同训练年限运动员个性心理特征测试结果的比较分析27-29
- 3.1.4 不同运动位置运动员个性心理特征测试结果的比较分析29-30
- 3.2 湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征与全国大学生 16PF常模比较分析30-33
- 3.2.1 湖南省高校优秀女舞龙运动员与全国女大学生 16PF常模比较分析30-31
- 3.2.2 湖南省高校优秀男舞龙运动员与全国男大学生 16PF常模差异性比较研究31-33
- 第4章 影响湖南省优秀舞龙运动员个性心理特征的因素分析33-40
- 4.1 舞龙运动员出生地域对个性心理特征的影响33-34
- 4.2 训练环境对舞龙运动员个性心理特征形成的影响34-38
- 4.2.1 喜欢程度的影响34-35
- 4.2.2 训练环境中的人际关系的影响35-38
- 4.3 社会环境的影响38-39
- 4.4 舞龙运动项目特征的影响39-40
- 第5章 结论与建议40-43
- 5.1 结论40-41
- 5.1.1 湖南省优秀舞龙运动员的个性特征的发展情况40
- 5.1.2 不同性别湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征40
- 5.1.3 不同训练年限湖南省优秀舞龙运动员个性心理特征40
- 5.1.4 不同位置的运动员各自的个性心理特征40
- 5.1.5 湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征与全国大学生 16PF 常模的区别40
- 5.1.6 湖南省优秀舞龙运动员个性心理特征的影响因素40-41
- 5.2 建议41-43
- 5.2.1 充分利用高校资源加强对舞龙运动员个性心理特征进行研究41
- 5.2.2 加强个案追踪调查与研究，发现其发展和形成的规律41
- 5.2.3 营造良好的训练氛围，促进舞龙运动员个性发展41
- 5.2.4 加强舞龙运动员与社会的接触，提高社会对项目的认可程度41-42
- 5.2.5 提高运动技术能力，加强文化素质教育42-43
- 结束语43-44
- 致谢44-45
- 参考文献45-48
- 作者在学期间取得的学术成果48-49
- 附录A 调查问卷49-51
- 附录B 专家访谈记录51
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，本文编号：813338
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