普通高校形体艺术课程内容的优化设置与实践研究

发布时间：2017-09-11 12:23

  本文关键词：普通高校形体艺术课程内容的优化设置与实践研究

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【摘要】：形体艺术课程作为普通高校体育教学的重要组成部分,是在校女大学提高身体素质、塑造完美身型、培养高雅气质、提升自信心和表现力的主要途径。本文运用文献资料法、问卷调查法、特尔斐法、数理统计法和实验法,以学生需求为导向,通过形体艺术课程内容指标的拟定、筛选、优化和设置,力图构建一套更加完善的形体艺术课程体系,旨在激发学生的学习兴趣,提升女大学生气质,并起到规范和指导形体艺术课程教学的目的,为提高形体艺术课程的教学质量提供保障,从而有效的推动我国形体艺术课程的发展。首先,设计学生调查问卷和专家调查问卷,对目标学生和专家发放,将调查问卷进行回收和整理,了解普通高校形体艺术课程的开设现状,找出其中存在的不足,并对影响形体艺术课程的发展主要因素进行剖析。其次,根据课程优化设置的指导思想、基本原则和设置目标拟定出需要优化设置的理论、技术和技能三个指标内容,并对该指标内容进行筛选、优化和设置,在此基础上构建全新的更加完善的形体艺术课程体系。最后,采用实验法对优化设置的形体艺术课程内容和体系进行实践检验,验证新的课程内容和体系在激发学生学习兴趣、提高学习效率和促进普通高校形体艺术课发展等方面的重要作用。得出以下结论:(1)现普通高校形体艺术课程的发展不能满足女大学生不断提升的需求;(2)普通高校形体艺术课程内容的优化设置能有效的推动形体艺术课程的发展;(3)普通高校形体艺术课程体系主要包括理论、技术、技能及课程评价;(4)多元化的课程内容有利于激发学生对形体艺术课的学习兴趣;(5)理论教学有助于提高学生学习效率;(6)多样化的教学手段有利于提高形体艺术课程的教学质量。提出以下建议:(1)形体艺术课教学内容要不断更新,以满足学生需求;(2)学校要适当增加形体艺术课课时;(3)学校要不断完善场地设施、器材,为学校形体艺术课程的开展提供坚实的物质基础;(4)学校要不断充实形体艺术课师资力量;(5)形体艺术课程教师要不断创新教学手段,提高教学质量。
【关键词】：形体艺术 课程内容 课程体系 优化设置
【学位授予单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第1章 绪论10-31
• 1.1 选题依据10-11
• 1.2 研究目的、意义11-13
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意义12-13
• 1.3 相关研究现状及评述13-25
• 1.3.1 国内相关研究综述13-22
• 1.3.2 国外相关研究综述22-25
• 1.4 研究对象、方法和思路25-30
• 1.4.1 研究对象25-26
• 1.4.2 研究方法26-28
• 1.4.3 研究思路28-30
• 1.5 研究主要内容30
• 1.6 研究的创新点30-31
• 第2章 普通高校形体艺术课程的现状与分析31-45
• 2.1 普通高校形体艺术课程的定义31-33
• 2.2 形体艺术课程的开设现状与分析33-43
• 2.2.1 形体艺术课程教学内容的设置情况33-34
• 2.2.2 形体艺术课程体系建设情况34-37
• 2.2.3 形体艺术课程的教材、大纲与教案37-39
• 2.2.4 形体艺术课程的师资队伍现状39-41
• 2.2.5 形体艺术课程的场地设施、器材的应用情况41-43
• 2.3 影响普通高校形体艺术课程发展的主要因素43-45
• 2.3.1 学校对形体艺术课程的重视程度不够43
• 2.3.2 教师忽视对学生能力的培养43-44
• 2.3.3 学生对形体艺术课程的认识不足44
• 2.3.4 形体艺术课程自身的发展落后44-45
• 第3章 普通高校形体艺术课程内容的优化设置45-64
• 3.1 普通高校形体艺术课程内容优化设置的必要性和依据45-46
• 3.1.1 形体艺术课程内容优化设置的必要性45-46
• 3.1.2 形体艺术课程内容优化设置的依据46
• 3.2 普通高校形体艺术课程内容设置原理46-49
• 3.2.1 形体艺术课程内容设置的指导思想46-48
• 3.2.2 形体艺术课程内容设置的原则48-49
• 3.2.3 形体艺术课程内容设置的目标49
• 3.3 普通高校形体艺术课程内容指标的拟定、筛选及优化49-54
• 3.3.1 形体艺术课程内容指标的拟定49-51
• 3.3.2 形体艺术课程内容指标的筛选、优化51-54
• 3.4 普通高校形体艺术课程内容的设置54-59
• 3.4.1 形体艺术课程理论部分内容设置55-56
• 3.4.2 形体艺术课程技术部分内容设置56-58
• 3.4.3 形体艺术课程技能部分内容设置58-59
• 3.5 普通高校形体艺术课课时的设置59-61
• 3.6 普通高校形体艺术课程体系的构建61-64
• 3.6.1 形体艺术课程评价指标的设置61
• 3.6.2 形体艺术课程体系61-64
• 第4章 普通高校形体艺术课程内容优化设置的实践64-80
• 4.1 实验设计64-66
• 4.2 实验方案的实施66-68
• 4.2.1 实验班选取理论课教学和多媒体教学66
• 4.2.2 实验班按照学生需求设置教学内容66-67
• 4.2.3 实验班教师采用多样化的教学手段67-68
• 4.3 实验数据收集和分析68-79
• 4.3.1 学期初问卷调查分析68-71
• 4.3.2 学期末问卷调查结果分析71-79
• 4.4 实验小结79-80
• 第5章 结论与建议80-86
• 5.1 结论80-83
• 5.1.1 现普通高校形体艺术课程的发展不能满足女大学生不断提升的需求7180
• 5.1.2 普通高校形体艺术课程内容的优化设置能有效推动形体艺术课程的发展80-81
• 5.1.3 普通高校形体艺术课程体系主要包括理论、技术、技能及课程评价81
• 5.1.4 多元化的课程内容有利于激发学生对形体艺术课的学习兴趣81-82
• 5.1.5 理论教学有助于提高学生学习效率82
• 5.1.6 多样化的教学手段有利于提高形体艺术课程的教学质量82-83
• 5.2 建议83-86
• 5.2.1 形体艺术课程教学内容要不断更新，，以满足学生需求83
• 5.2.2 学校要适当增加形体艺术课程课时83-84
• 5.2.3 学校要不断完善场地器材、设施，为形体艺术课程的开展提供坚实的物质基础84
• 5.2.4 学校要不断充实形体艺术课程师资力量84
• 5.2.5 形体艺术课程教师要不断创新教学手段，提高教学质量84-86
• 致谢86-87
• 参考文献87-90
• 附录一90-94
• 附录二94-97
• 附录三97-101

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 孙鑫;;对高校体育课程内容实施问题的研究[J];消费导刊;2010年01期

2 周美如;黄家莲;;《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施研究[J];广西师范学院学报(自然科学版);2005年04期

3 王社雄;尹少丰;;普通高校艺术形体课程体系的构建与实施[J];山东体育科技;2011年01期

4 王玉英;女大学生形体美的塑造[J];山东体育学院学报;2000年02期

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1 王伶俐;体育院校艺术类表演专业艺术课程设置的研究[D];武汉体育学院;2008年

本文编号：830700