福建高校体育专业大学生手机使用依赖与学习投入关系的调查与分析

发布时间：2017-09-14 00:49

  本文关键词：福建高校体育专业大学生手机使用依赖与学习投入关系的调查与分析

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【摘要】：本研究基于运动心理学相关理论,以手机使用依赖和技能、理论知识学习投入为研究对象,选取福建省4所普通高校体育院系大一至大四年级学号尾数逢3和6的学生被试对象,进而探究了手机使用依赖和技能、理论知识学习投入的关系。本文运用了文献资料法、问卷调查法、专家咨询法、现场访谈法、数理统计法、逻辑分析法对体育专业大学生的手机使用依赖和技能、理论知识学习投入现状及两者之间的关系进行研究。采用韩永佳编制《大学生手机依赖量表》和方文坛等人的《学习投入量表》,对福建省4所普通高校体育院系大一至大四年级学号尾数逢3和6的学生被试对象进行调查。用独立样本T检验、单因素方差分析、正态分布检验等方法对体育专业大学生手机使用依赖与技能、理论知识学习投入的现状进行调查,相关分析法、回归分析法对手机使用依赖与技能、理论知识学习投入的关系进行研究。研究结果表明：1.体育专业大学生手机使用依赖处于中等偏下水平。在对手机各项功能上使用,发现拍照、摄像和微信功能更使用程度是最高的。2.大三、大四学生与大一学生相比在强迫性维度上存在显著性差异(PO.05)大三学生手机依赖现象最严重,大一学生手机依赖得分最低。体育专业大学生手机依赖总分及其各维度在性别上无显著性差异。在恋爱状况上,冲突性维度,未恋爱与恋爱的存在显著性差异(p0.05)3.体育专业大学生在技能与理论学习投入上处于中等偏下水平。4.体育专业大学生在技能与理论学习投入总分及其各维度在性别上无显著性差异。不同年级学生与技能、理论知识学习投入及其三个维度的检验,存在无显著性差异。5.体育专业大学生手机依赖总分、手机依赖维度中的冲突性与技能活力、技能奉献、技能专注、技能总分以及理论活力、理论奉献、理论专注、理论总分都成显著正相关(P0.05)；戒断性与技能奉献、技能总分成显著正相关(P0.05),手机依赖维度中的戒断性与技能专注、理论奉献成显著相关(P0.01),手机依赖维度中的戒断性与技能活力、理论活力、理论专注、理论总分无显著相关；强迫性与技能活力、技能奉献、技能专注、技能总分以及理论活力、理论专注、理论总分成显著正相关(P0.05)；戒断性与技能专注、理论奉献成显著互相关(P0.01)；强迫性与理论奉献成显著正相关(P0.01)。6.手机使用依赖对体育专业大学生技能、理论知识学习投入具有一定的预测作用。体育专业大学生手机依赖的不同水平在技能与理论学习投入上存在显著性差异(P0.001)。
【关键词】：体育专业大学生 手机使用依赖 学习投入
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4
【目录】：

• 中文摘要2-4
• Abstract4-6
• 中文文摘6-10
• 绪论10-18
• 一、研究背景10-11
• 1、大学生的手机依赖对学习的影响10-11
• 2、手机依赖对体育专业大学生的影响11
• 二、研究意义11-12
• 三、文献综述12-18
• 1、手机依赖概述12-13
• 2、学习投入的概念界定13-14
• 3、体育专业大学生与学习投入相关文献14-15
• 4、手机依赖与学习投入的相关研究15-16
• 5、相关评述16-18
• 第一章 研究对象与方法18-20
• 第一节 研究对象18
• 第二节 研究方法18-20
• 1、文献资料法18
• 2、调查法18
• 3、测量工具18-19
• 4、问卷的发放与回收、处理19
• 5、数理统计法19
• 6、逻辑分析法19-20
• 第二章 研究结果20-28
• 第一节 福建高校体育专业大学生的手机依赖20-23
• 1、手机使用总体状况20
• 2、手机依赖的总体特征20-21
• 3、体育专业大学生使用手机各项功能情况21
• 4、手机依赖在年级、性别、恋爱上的差异比较21-23
• 第二节 福建高校体育专业大学生手机依赖与学习投入现状23-25
• 1、学习投入总体状态23
• 2、不同性别与年级的学习投入差异比较23-25
• 第三节 体育专业大学生手机依赖与学习投入的关系25-28
• 1、手机依赖与学习投入中的相关因素25
• 2、不同年级、是否恋爱、手机依赖对技能、理论学习投入的回归分析25-26
• 3、不同水平的手机使用依赖在技能、理论知识学习投入上的差异检验26-28
• 第三章 分析与讨论28-36
• 第一节 福建高校体育专业大学生手机使用依赖程度分析28-29
• 第二节 福建高校体育专业大学生手机依赖在性别、年级、恋爱上的差异讨论29-30
• 第三节 福建高校体育专业大学生技能与理论学习投入倾向分析30-31
• 第四节 福建高校体育专业大学生技能与理论学习投入在年级、性别差异讨论31-32
• 第五节 福建高校体育专业大学生在手机依赖与技能、理论学习投入关系讨论32-33
• 第六节 福建高校体育专业大学生手机依赖对技能、理论学习投入回归结果的讨论33-34
• 第七节 福建高校体育专业大学生不同水平的手机依赖对技能、理论学习投入的差异分析34-36
• 第四章 结论与建议36-38
• 第一节 结论36
• 第二节 建议36-38
• 第五章 创新点和不足38-40
• 第一节 研究的创新点38
• 第二节 研究的不足38-40
• 附录140-42
• 附录242-44
• 附录344-46
• 参考文献46-48
• 致谢48-50
• 个人简历50-54

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本文编号：846907