郑州市社会体育健身俱乐部学生会员参与锻炼现状与对策研究
本文关键词:郑州市社会体育健身俱乐部学生会员参与锻炼现状与对策研究
【摘要】:对于社会体育健身俱乐部这种如雨后春笋般出现的社会体育组织,越来越多的学者意识到了这类体育组织的巨大作用,针对社会体育健身俱乐部的研究越来越多。无论是社会体育俱乐部的课程设置、会员定价、教练员水平、场地器材设施等诸多方面,都进行了深入细致的研究。但是从学生参与的角度进行的研究却还十分缺乏,所以本文研究的切入点就有了十分重要的意义。本研究旨在更好地发挥社会体育健身俱乐部在学生进行课外体育中的作用,在社会体育健身俱乐部课程设置、场地设置、服务等方面,更好地满足学生的多元化需求,为社会体育健身俱乐部在服务于学生进行课外体育活动方面提供更加有益的思路。本文采用文献法、调查法、数理统计法和逻辑法对随机抽取的郑州市10所社会体育健身俱乐部内的学生会员进行研究发现:郑州市社会体育健身俱乐部学生会员中女性会员数量多于男性会员,以高学历为主,一般选择半年卡进行体育锻炼。学生会员在健身俱乐部内锻炼存在的问题有:会员价格偏高;参与锻炼的时间不够系统充裕;俱乐部的地理位置与学校距离过远;健身教练不会主动对学生会员进行系统的健身指导;学生寻求群体锻炼的心理严重影响学生的锻炼积极性;学生会员健身效果不能完全达到预期目标。针对这些问题本文提出以下对策:社会体育健身俱乐部开发适合学生的健身卡种类;在校锻炼与健身俱乐部锻炼相结合错开健身俱乐部的健身高峰期;社会体育健身俱乐部提高健身教练的专业素养;社会体育健身俱乐部合理规划会员数量;学生会员端正体育锻炼的心态;学生会员应当从被动接受指导转变为主动寻求指导。
【关键词】:社会体育健身俱乐部 学生会员 问题 对策
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G812.17
【目录】:
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-8
- 1 前言8-18
- 1.1 选题依据8-9
- 1.1.1 研究背景8-9
- 1.1.2 研究目的和意义9
- 1.2 研究现状9-18
- 1.2.1 社会体育健身俱乐部概念的界定9-10
- 1.2.2 学生进行课外体育锻炼的相关研究10-11
- 1.2.3 国内社会体育健身俱乐部发展现状的研究11-14
- 1.2.4 国外社会体育俱乐部发展现状的研究14-18
- 2 研究对象与方法18-22
- 2.1 研究对象18
- 2.2 研究方法18-22
- 2.2.1 文献法18
- 2.2.2 调查法18-20
- 2.2.3 数理统计法20
- 2.2.4 逻辑法20-22
- 3 结果与分析22-42
- 3.1 郑州市社会体育健身俱乐部基本情况的分析22-23
- 3.2 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员基本情况与分析23-25
- 3.2.1 学生会员年龄的基本情况与分析23-24
- 3.2.2 学生会员性别的基本情况与分析24
- 3.2.3 学生会员学历的基本情况与分析24-25
- 3.3 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员锻炼的动机分析25-26
- 3.4 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员参与锻炼现状与分析26-34
- 3.4.1 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员参与运动项目调查分析26
- 3.4.2 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员锻炼时间、频度的调查分析26-29
- 3.4.3 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员锻炼指导情况的调查分析29
- 3.4.4 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员锻炼效果的调查与分析29-31
- 3.4.5 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员锻炼的满意度调查与分析31-33
- 3.4.6 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员锻炼消费状况的调查与分析33-34
- 3.5 郑州市社会体育健身俱乐部学生会员参与锻炼存在问题的分析34-38
- 3.5.1 会员价格偏高34
- 3.5.2 学生会员参与锻炼的时间不够充裕34-35
- 3.5.3 俱乐部的地理位置与学校距离过远35-36
- 3.5.4 社会体育健身俱乐部健身教练不会主动对学生会员进行系统的健身指导36-37
- 3.5.5 学生寻求群体锻炼的心理不能得到满足影响学生的锻炼积极性37
- 3.5.6 学生会员健身效果不能完全达到预期目标37-38
- 3.6 促进郑州市社会体育健身俱乐部学生会员锻炼的对策38-42
- 3.6.1 社会体育健身俱乐部应开发适合学生的健身卡种类38-39
- 3.6.2 学生会员应把在校锻炼与健身俱乐部锻炼相结合错开健身俱乐部的健身高峰期39
- 3.6.3 社会体育健身俱乐部应提高健身教练的专业素养39-40
- 3.6.4 社会体育健身俱乐部应合理规划会员数量40
- 3.6.5 学生会员应端正体育锻炼的心态增强自身锻炼意识40
- 3.6.6 学生会员应当从被动接受指导转变为主动寻求指导40-42
- 4 结论42-44
- 参考文献44-46
- 附录46-52
- 致谢52
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,本文编号:910270
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