山东省部分少年体校业余训练现状调查与分析

发布时间：2017-10-05 07:15

  本文关键词：山东省部分少年体校业余训练现状调查与分析

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【摘要】：排球运动的不断进步和可持续良好发展是以排球后备人才的业余训练为基础的,而排球后备人才的成长需要经过发现、选拔、培养、输送等一系列的过程,有研究表明,优秀的排球运动员必须要经过8~10年的系统科学训练。这是一个漫长的过程,如果缺少了少年排球运动员,在一定程度上会影响我国排球后备人才的选拔,少年排球运动员大都是在体校中接受排球训练的,所以说,少年体校是培养专业排球运动员的地方,同时也是我国专业队挑选排球人才的主要基地。它训练的成效直接关乎了我国排球事业的发展。本文主要采用文献资料法、文献计量法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等对山东省部分少年体校排球业余训练进行调查和分析,了解山东省少年体校排球业余训练的现状,通过对少年排球运动员、教练及专家教授的调查访谈,得出了以下结论：1、 山东省少年体校排球运动发展较为稳定,基础较好,人数较为理想。但地区差异大,鲁中、鲁东地区明显好于鲁西、鲁北地区。2、 山东省少年体校排球运动员年龄结构比较合理,身体形态基本符合排球的运动特点,运动员普遍训练年限短,运动等级低。文化课学习时间短,学训矛盾较大,运动员参与训练的动机和发展意向趋于一致。3、 山东省少年体校排球训练的场地器材较为充足,能够满足日常训练的需要。但运动员训练时间长,负荷大,少年运动员的训练趋于成人化训练,女子运动员的训练趋于男性化训练,在训练中不注重基本功的训练,只一味的追求比赛成绩,训练科学化不足,参加比赛次数少。4、 山东省少年体校排球教练员的年龄结构分布合理,但教练员的执教年限较优秀教练员执教年限短,运动经历不足,学历偏低,职称大都是中、初级。5、 山东省少年体校排球教练员的专项训练能力、创新能力较好,但教练员参加岗位培训少,训练计划落实不到位,不重视运动员的文化学习,科研能力较差,在训练中的指导思想不够统一,教练员的整体能力尚待提高。根据调查的结果,结合山东省部分少年体校排球业余训练现状,我提出了以下建议：1、加大宣传力度,努力改变现有状况。在进一步巩固和提高鲁中、鲁东地区排球水平的同时,要加大对鲁西和鲁北地区少年排球运动的普及力度,可在排球开展较好的潍坊、淄博、济南等地区建立少年排球训练网点,以点带面逐步推广经验,相互学习共同促进,最后在全省范围内形成一个有机的训练网络。2、对运动员的身体素质加强训练,使运动员的训练年限得到延长。注重运动员文化课的学习,采用多元化的培养模式,解决少年运动员学习与训练之间的矛盾,坚持走体教结合、学训结合的道路。3、制定科学化的训练目标,使训练系统化,更新观念,开展多层次、多形式的排球竞赛活动。在训练中要遵循少年的生长发育规律,全面发展身体素质,男女运动员的训练要区别开来,重视少年运动员的身体机能承受能力。可以组织一些非正规比赛。4、各级领导要重视教练员的选拔,继续保持对教练员的培训力度,积极组建高级教练员培训体系,应注重加强对职称较低的教练员进行培训,对各级教练员定期的、有计划的、有组织的进行培训与考核。并不断扩大教练员岗位培训的范围。5、要努力提高教练员科学训练、科学管理的技能水平,加快更新教练员的知识体系,既要提高教练员的科学文化水平,又要提高年轻教练员的实践指导能力：提高教练员的科研能力,使他们能接受和应用新理论、新方法进行科学选材与训练。
【关键词】：山东省 少年体校 排球 业余训练 现状 因素
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G842
【目录】：

• 中文摘要2-4
• Abstract4-9
• 1、前言9-15
• 1.1 选题依据9-10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.3 文献综述11-15
• 1.3.1 概念界定11
• 1.3.2 国内外研究现状11-15
• 2. 研究对象与方法15-17
• 2.1 研究对象15
• 2.2 研究方法15-17
• 2.2.1 文献资料法15
• 2.2.2 文献计量法15-17
• 2.2.3 调查法17
• 2.2.4 数理统计法17
• 3. 研究结果与分析17-34
• 3.1 山东省部分少年体校排球运动员的基本情况17-23
• 3.1.1 运动员的基本身体条件17-19
• 3.1.2 运动员训练年限、排球运动等级19-20
• 3.1.3 运动员参与排球训练动机20-21
• 3.1.4 运动员文化学习情况21-23
• 3.2 运动员业余训练情况调查与分析23-26
• 3.2.1 运动员训练内容23-24
• 3.2.2 运动员训练场地及器材24
• 3.2.3 运动员训练时间24-25
• 3.2.4 运动员训练负荷25-26
• 3.2.5 运动员参与比赛情况26
• 3.3 教练员的情况调查与分析26-34
• 3.3.1 教练员的基本情况26-30
• 3.3.2 教练员执教能力情况30-34
• 4. 结论与建议34-36
• 4.1 结论34
• 4.2 建议34-36
• 参考文献36-39
• 附件139-42
• 附件242-45
• 附件345-46
• 附件446-47
• 致谢47-48
• 攻读学位期间发表的学术论文目录48-49

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本文编号：975458