诱导式教学法在标枪技术课中的应用效果研究

发布时间：2017-10-08 16:28

  本文关键词：诱导式教学法在标枪技术课中的应用效果研究

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【摘要】：我国体育教学在随着时代的变化不断进步,而一些国外的优秀教育理念,方式也不断影响着我国体育教学的改革,使其改革不断深入。本研究通过查阅大量文献资料,通过教学实验,将诱导式教学法应用到标枪技术课中。近几年来,我国体育教学最大的改革成果就是采用了“诱导式”教学法,它是目前最适合现代化教学需求的一种教学方式。所谓的诱导式教学是以辩证唯物主义思想为基础,实际上就是一种教学理论,但换句话说它还可以看做是一种教学方法。这种方式是从心理学的角度来遵循学生的意愿,用诱导、启发的方法去取代陈旧、传统的灌注式、僵硬的教学方法[1]。本研究主要应用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法,对西安体育学院2014级本科2个班的40名同学进行了教学实验。实验前对两个组进行了标枪相关的身体素质的测试,实验组应用诱导式教学方法,对照组应用传统的教学方法。实验组和对照组的教学内容、教学进度、教学场景都是一样的,由同一个老师进行上课,实验完成以后两个组从技术评定和达标两个方面进行评价。得出以下几个结论:1.通过诱导式教学法实验后得出:实验组的技术评定和达标成绩比对照组好,教学效果也比较明显,相比传统教学是一种很好的教学方法。2.通过教学实验研究表明:在标枪技术教学中应用诱导式教学的方法,对学生掌握技术,提高技术水平是切实可行的。3.“诱导式”教学法为老师和学生之间的的沟通交流提供了一条便捷的途径,所以正确的实施这种教学方式,不仅可以有效的提高学生对于学习的积极性以及其自主学习的能力,同样还能够将教师的引导作用更好的发挥出来。让学生和教师能够更好的配合,从而获得最佳的学习效果。
【关键词】：诱导式 教学方法 标枪
【学位授予单位】：西安体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G824.3-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-12
• 1.1 选题依据8-9
• 1.2 研究意义9
• 1.3 文献综述9-12
• 1.3.1 诱导式教学法的阐述9
• 1.3.2 体育教学方法的研究现状9-10
• 1.3.3 标枪教学的研究现状10
• 1.3.4 诱导式教学的研究现状10-12
• 2 研究对象与方法12-15
• 2.1 研究对象12
• 2.2 研究方法12-15
• 2.2.1 文献资料法12
• 2.2.2 专家访谈法12-13
• 2.2.3 问卷调查法13
• 2.2.4 教学实验法13-15
• 2.2.5 数理统计法15
• 3 研究结果与分析15-20
• 3.1 分析实验组的达标成绩和技术评定成绩均好于对照组的原因15-16
• 3.1.1 从教学过程中表现分析15
• 3.1.2 从教学方法上进行分析15-16
• 3.2 实验结果分析16-19
• 3.2.1 实验前测的结果分析16
• 3.2.2 实验后，实验组与对照组达标成绩、技评成绩分析16-18
• 3.2.3 实验后，，实验组与对照组学生标枪理论知识的成绩分析18
• 3.2.4 实验后，对诱导式教学的教学效果调查分析18-19
• 3.3 传统教学与诱导式教学的教学效果对比分析19-20
• 3.4 诱导式教学法优于常规教学法的原因20
• 3.4.1 诱导式教学帮助学生快速掌握运动技能20
• 3.4.2 诱导式教学有助于激发学生学习兴趣，提高主观能动性20
• 4 结论与建议20-22
• 4.1 结论20-21
• 4.2 建议21-22
• 致谢22-23
• 参考文献23-25
• 附件25-40
• 攻读学位期间取得的研究成果40-41

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本文编号：995092