提高小组活动课堂展示效果的教师行动研究

发布时间：2017-10-11 14:52

  本文关键词：提高小组活动课堂展示效果的教师行动研究

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【摘要】：在小组活动的课堂展示环节中,许多学生反映听不懂其他组的展示内容。本文就此问题展开教师行动研究,以期发现提高小组活动课堂展示效果的策略。研究以两个新生教学班为对象,利用学生对各组展示表现的评分、问卷、录音访谈、课堂观察和录像等数据资料,探讨了提高小组活动课堂展示效果的过程。研究表明:经过三次课堂展示,学生自主学习意识得到增强,基本能够把握展示内容,展示技巧有所提高。最后指出需要进一步研究的问题。
【作者单位】： 青岛大学公共外语教学部;青岛工学院;
【关键词】： 小组活动 课堂展示 教师行动研究
【基金】：山东省社会科学规划研究项目(批准号11CWZJ12) 山东省高等学校教学改革项目(编号2012176)研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 1.0引言课堂展示以社会建构主义、合作学习理论和任务型学习理论为指导,是外语教学课堂小组合作学习过程中的重要组成部分。它不仅可以检验小组活动的效果,促进小组间的信息交流,还可以提高口语活动后语言运用的准确性,督促任务完成后的反思总结,培养学生的自主学习能力。作

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本文编号：1013151