教学改革如何制度化——“以学生为中心”的教育改革与创新人才培养特区在中国的兴起

发布时间：2017-10-12 11:01

  本文关键词：教学改革如何制度化——“以学生为中心”的教育改革与创新人才培养特区在中国的兴起

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【摘要】：随着信息时代的来临,本科教育范式正在由"传授范式"向"学习范式"转变。中国大学对"学习范式"的回应就是设立创新人才培养特区。改革开放以来,中国本科教育改革的总体趋势是打破专业教育人才培养模式和刚性的教学管理制度,实现"以专业为中心"的教育向"以学生为中心"的教育转变。这种趋势在大学治理上的反映就是创新人才培养特区在中国大学的兴起。教学改革既受到宏观制度环境的约束,又受到行动者变革能力的影响。回归具有远大目标的大规模教育改革呼唤一种新的教育学:改革教育学。
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;中南财经政法大学发展规划部;
【关键词】： 教学改革制度化 以学生为中心 创新人才培养特区 改革教育学
【基金】：国家自然科学基金项目“面向创新驱动发展战略的高校人才模式改革研究”的研究成果(项目编号:71373274)
【分类号】：G424
【正文快照】： 引论:为什么许多轰轰烈烈的教学改革开展之后都无疾而终这是困扰世界各国教育改革者的一个难题。对于这个问题,人们有不同的解释。一种观点认为,教学改革之所以没有取得应有成效,是因为人们没能“跳出教育谈教育”,只限于教学内容和方法的改革,回避了教育制度的改造与建设。

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 周光礼;朱家德;;重建教学:我国“研究性学习”三十年述评[J];高等工程教育研究;2009年02期

2 邹晓东;李铭霞;陆国栋;刘继荣;;从混合班到竺可桢学院——浙江大学培养拔尖创新人才的探索之路[J];高等工程教育研究;2010年01期

3 谈小Z，

本文编号：1018313