初中生受欺负现状及其与亲子依恋和同伴关系的关系

发布时间：2017-10-13 06:12

  本文关键词：初中生受欺负现状及其与亲子依恋和同伴关系的关系

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【摘要】：目的:探究初中生受欺负的概念结构,编制测量初中生受欺负状况的问卷,考察初中生受欺负的现状及其与亲子依恋和同伴关系的关系。方法:通过开放式问卷和访谈法获得初中生对受欺负的主观评估,编制初中生受欺负问卷项目,通过探索性因素分析和验证性因素分析对428名初中生受欺负的内部结构进行探讨,并在另512名初中生中考察受欺负与亲子依恋、同伴关系的关系。结果:初中生受欺负问卷由三因子组成,分别命名为受言语欺负、受强迫/躯体欺负和受关系欺负。验证性因素分析得到GFI=0.941,CFI=0.931,AGFI=0.906,NFI=0.902,RMSEA=0.064。问卷内部一致性信度和分半信度良好。初中生受欺负现象在校园中较为普遍,检出率为33.99%,且男生高于女生;初二是受关系欺负的高发期;受欺负总分及各维度与亲子依恋、同伴关系呈显著负相关,同伴关系与亲子依恋呈显著正相关;同伴关系是初中生亲子依恋与受欺负的中介变量。结论:初中生受欺负现象比较普遍,亲子依恋能够通过改善个体的同伴关系,来减少初中生的受欺负现象。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院心理学系;哈尔滨师范大学学校心理教育研究基地;
【关键词】： 受欺负 亲子依恋 同伴关系 初中生
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 在中学校园中,学生们几乎都有过被同学嘲笑、起外号、说坏话、孤立、排斥、威胁和强迫等经历,这种现象自然引起了人们的关注。校园欺负问题的探讨,最早源于20世纪70年代初的瑞典,到90年代初,学生的欺负问题开始引起世界各国公众、教育行政机构和心理学界的广泛关注,如中国、

【参考文献】

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1 王美芳,张文新;中小学中欺负者、受欺负者与欺负-受欺负者的同伴关系[J];心理发展与教育;2002年02期

2 朱v，

本文编号：1023254