国际教育援助的趋向转变

发布时间：2017-10-13 21:22

  本文关键词：国际教育援助的趋向转变

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【摘要】：近年来,国际教育援助的发展战略在援助目标、援助政策与援助方式上呈现了三大趋向转变。援助目标从经济增长优先逐渐转向促进社会公平上来,这种趋向转变也是基于实用主义价值崇拜向人文理性价值主导的变化过程。援助政策从重视职业与高等教育开始向基础教育倾斜,其源于人们对于贫困问题从经济贫困向人文贫困认识论的趋向转变。援助方式从传统的项目援助逐渐发展为部门援助与计划援助,实现了从关注局部效应向整体效应的趋向转变。随着我国教育外援工作潜在需求迅速增长,在复杂多变的国际局势下,我国教育外援需在战略认识、政策需求与援助策略上做出相应调整。在战略认识上,需要充分认识国际教育援助的本质意义,争取国际话语权;在政策需求上,全面认识教育扶贫的战略意义,加大基础教育援助力度;在援助策略上,需要转变援助方式,强化国际协调性。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 国际教育援助 援助目标 援助政策 援助方式
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度国家青年基金课题“非洲基础教育援助策略的国际比较研究”(课题编号:CDA110113)的阶段性研究成果
【分类号】：G511
【正文快照】： 国际教育援助从20世纪五六十年代实施至今,已有半个多世纪的历史。作为国际公益性事业,不仅帮助发展中国家和不发达地区改善了教育发展条件,而且促进了跨国家、跨地区、跨部门的全球性合作,为实现人类的可持续发展做出了巨大贡献。近年来,国际教育援助目标从经济增长优先转向

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