基于MTST的多团队学习和效能关系的实验研究

发布时间：2017-10-15 02:24

  本文关键词：基于MTST的多团队学习和效能关系的实验研究

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【摘要】：近年来,知识经济的迅猛发展对如何有效地提高学习效能提出了更高的要求,多团队学习作为一种新兴的学习方式迅速发展,但是关于多团队学习的研究并不多见,多团队学习与效能间的关系研究更是新兴课题。本文对多团队学习的相关理论进行了探讨,提出了多团队学习的概念构思,采用心理学实验方法进行实证研究。研究以216名学生为实验对象,采用双盲法在国家双语教学示范课程《组织行为学》网络平台验证多团队学习与学习效能之间的关系。实验结果表明:非多团队学习与多团队学习对效能的影响存在显著差异;多团队学习过程中,学生的参与程度与多团队效能之间呈显著正相关关系,网络作为学习的辅助手段,对学生的学习效能有显著影响。多团队学习的研究为提高学习效率提供了新的方法和途径。
【作者单位】： 浙江工商大学工商管理学院;
【关键词】： MTS理论 多团队 多团队学习 效能
【基金】：国家自然科学基金项目(编号:71071139,起止时间:2011.1-2013.12) 国家高等学校本科教学质量与教学改革工程项目(编号:高教函(2010)11号,起止时间:2010-2014) 浙江省哲学社会科学规划项目(编号:11JCGL10YB,起止时间:2011.6.30-2013.6.30) 浙江工商大学研究生科研创新基金项目(编号:1010XJ1512008,起止时间:2012.11-2013.11)
【分类号】：G424
【正文快照】： 1问题的提出教育体制的不断改革和知识经济的迅猛发展对如何有效地提高学习效能提出了更高的要求。从20世纪60年代起源的人际沟通理论、组织学习理论[1-3],到90年代的知识共享理论,再到团队学习理论[4,5],学习方式一直处于不断变化的阶段。目前,多团队学习作为一种新兴的学习

【参考文献】

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本文编号：1034538