美国K-12阶段技术教育改革与发展研究（1985-2012）

发布时间：2017-10-15 12:11

  本文关键词：美国K-12阶段技术教育改革与发展研究（1985-2012）

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【摘要】：21世纪是技术的世纪,技术的创新与发展使社会与人们的生活发生了巨大的变化。如何在技术的世纪完满生活、如何为技术的世纪做好准备,都是需要提升学生技术素养才能解决的问题。学校必须承担培养学生技术素养的责任。本论文主要对美国技术教育的改革与发展进行了研究,得出对我技术教育改革与实施有价值的借鉴。 论文分为四章： 第一章：阐述了论文研究的背景、对相关概念进行了界定、论述了课题研究的意义。 第二章：深入探究美国技术教育改革的背景,理清美国技术教育的改革发展历程。对美国技术教育改革背景分析从国外与国内两个层面进行。国际背景分析了第一个将技术教育设置为必修课的英国的技术教育的改革历程、还有技术发达的德国技术教育的发展,国内背景从技术对美国综合实力、经济的影响以及美国基础教育课程改革方面做了分析。最后是对美国技术教育改革发展历程的总结。 第三章：探索了美国进27年来美国K-12阶段技术教育的改革与发展状况、技术教育实施状况。本文从美国技术教育目标的发展与设置、技术知识的构建维度、美国技术教育课程标准、美国技术教育的课堂教学、美国技术教育教师的培养等方面分析了美国K-12阶段技术教育的改革。 第四章：归结美国技术教育改革与发展给我国的启示。在这一部分总结了我国技术教育的发展历程,对我国基础教育领域的技术教育存在的问题进行了反思,给出我国技术教育改革的建议与问题解决的策略。
【关键词】：美国 技术教育改革 技术教育课程标准 启示
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-8
• 第一章 绪言8-16
• 1.1 选题缘由8-10
• 1.2 概念界定10-12
• 1.2.1 技术10-11
• 1.2.2 技术素养11-12
• 1.2.3 技术教育12
• 1.3 研究基础12-15
• 1.3.1 国外研究综述12-14
• 1.3.2 国内研究综述14-15
• 1.4 研究方法与研究问题15-16
• 1.4.1 研究方法15
• 1.4.2 研究的问题15-16
• 第二章 美国K-12阶段技术教育改革的背景分析16-23
• 2.1 美国技术教育改革的国际背景16-19
• 2.1.1 英国中小学技术教育的发展16-18
• 2.1.2 技术教育在德国的演进18-19
• 2.2 美国技术教育改革的国内背景19-21
• 2.2.1 美国提高综合国力的必然选择19-20
• 2.2.2 美国经济发展的需要20
• 2.2.3 美国基础教育课程改革的趋势所致20-21
• 2.3 美国技术教育发展的历程21-23
• 第三章 近27年来美国K-12阶段技术教育的改革与发展23-32
• 3.1 美国技术教育目标的发展与设置24-26
• 3.2 美国K-12阶段技术教育的课程内容与课程标准26-28
• 3.3 美国技术教育知识构建的维度：过程与内容28-29
• 3.4 美国高中技术教育的课堂教学与课程评价29-30
• 3.5 美国技术教育教师的专业发展与培养30-32
• 第四章 美国K-12阶段技术教育改革与发展的启示32-40
• 4.1 我国技术教育的发展历程32-33
• 4.2 我国中小学技术教育实施中存在的问题33-36
• 4.3 美国k-12阶段技术教育给我国的启示36-40
• 参考文献40-43
• 致谢43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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3 李建华;标准运动:美国90年代的基础教育改革述评[J];课程.教材.教法;2000年12期

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5 赵中建;;面向全体美国人的技术——美国《技术素养标准:技术学习之内容》述评[J];全球教育展望;2002年09期

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 颜冰花;中美两国普通高中技术课程标准之比较研究[D];南京师范大学;2006年

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本文编号：1037039