谈卓越教师评价指标体系的构建

发布时间：2017-10-16 02:21

  本文关键词：谈卓越教师评价指标体系的构建

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【摘要】：卓越教师既从质的因素影响教育的优劣程度,又从量的因素影响教育的若干方面及其下位层次的各个部分。卓越教师具有深透感悟、理解、实践教育本质的能力,自主的教育研究能力以及超凡的人格魅力。从教学、科研、为人三方面构建卓越教师评价指标体系,既能有效地探索普通教师走向卓越教师的实践性路径,亦能使卓越教师在评定中获得自我价值感的满足,并坚定其持续地自我超越的信心。同时,还可以以自身榜样的力量凝聚我国广大教师专业发展的内在动力,促进教师质量的整体提升,推动教育的发展。
【作者单位】： 闽南师范大学;
【关键词】： 卓越教师 特质 评价指标体系 教师专业发展
【基金】：教育部人文社科规划基金项目《地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究》(项目编号:12YJA880062)的研究成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、卓越教师的概念内涵20世纪80年代以来,强调通过培养教师反思能力促进自身专业发展的教育思潮首先在美国、加拿大、英国和澳大利亚等国的教师教育界兴起,进而波及并影响到世界范围内的教师教育。在1949年新中国成立之后,我国先后在各地建立了教师进修学校。2000年12月,北京

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本文编号：1040075