教育家成长的制约因素与政策建议——基于“教育家成长的政策支持”调查分析

发布时间：2017-10-17 11:03

  本文关键词：教育家成长的制约因素与政策建议——基于“教育家成长的政策支持”调查分析

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【摘要】：教育家办学对于深化我国教育改革和发展具有重大而深远的意义,而教育家的加速成长和大量涌现也需要以良好的制度环境和政策支持为基础。为全面了解当前影响教育家成长的制约因素,创建有利于教育家成长的政策和制度环境,助推教育家成长,中国教育学会和北京大学教育学院联合开展了"教育家成长的政策支持"调查研究,对教育家的内涵和外延进行了探讨,在此基础上对未来教育家的成长环境、需要的学习和培训支持、培养对象的选拔等方面进行了解析。调查结果表明,在教育家成长过程中,政府并不能只是"无为而治",而应该适当地发挥政策支持和引领作用。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： 教育家成长 制度环境 政策支持
【基金】：教育部教师工作司委托课题“教育家成长的政策支持”研究成果之一,课题负责人为中国教育学会秘书长杨念鲁
【分类号】：G521
【正文快照】： 温家宝总理早在2003年教师节会见教师代表时就提出了“教育家办学”的思想,在此后也多次强调“中国得有成千上万的杰出的教育家来办学”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确提出:“创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆

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