国外学校课程实施的评估方法研究及其启示

发布时间：2017-10-17 14:01

  本文关键词：国外学校课程实施的评估方法研究及其启示

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【摘要】：当前课程研究流派众多,研究者们基于不同理论开发各自的课程实施评估方法。文献分析发现,国外课程实施的评估主要有四种方法:课堂观察清单、直接教学观察系统、基于关注的采用模型以及罗根的课程实施评估方法。这四种方法有着不同的理论基础、现实基础、数据收集方法以及计分方法等。通过对这四种课程实施评估方法的分析发现,今后的课程实施评估研究应该重视建构教师、学生和课程方案三者之间互动的理论,综合考虑多种现实需要,注重以他评的方法收集数据,重视等级计分的应用等。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 课程实施评估 课程理论 文献评论
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段学校课程实施过程质量评估的理论和技术研究”(11JJD880003)的部分成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程实施水平是制约课程变革成功与否的关键,[1]也是影响教师专业发展的重要变量,[2]还是影响学生学习效果的因素,[3]因此,评估课程实施的状况显得尤为重要。但是由于各种评估方法的理论建构不同,具体的评估内容也存在很大差异,导致课程实施评估之间不具有可比性。因此,要了解

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本文编号：1049217