大学生校园心理情景剧创作指导及其实践意义探析

发布时间：2017-10-20 08:45

  本文关键词：大学生校园心理情景剧创作指导及其实践意义探析

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【摘要】：从大学生校园心理情景剧的开展现状着手,分析了作品创作中存在的问题,具体表现为优秀剧本创作难、题材单一雷同、不能准确突出心理特征、作品缺乏深度、形式相对呆板、表演技巧稚嫩等问题;对黄淮学院大学生校园心理情景剧的开展现状进行了问卷调查与分析,论述了大学生校园心理情景剧创作的指导对策;并对加强大学生心理情景剧创作指导的实践意义进行了阐释;提出了大学生校园心理情景剧实现治疗、教育、审美三重功能相结合的探索实践新模式的思考。
【作者单位】： 黄淮学院经济管理系;
【关键词】： 大学生 校园心理 情景剧 作品创作
【分类号】：G441
【正文快照】： 校园心理情景剧是受奥地利维也纳精神科医生雅可布·李维·莫雷诺(J.L.M oreno)1921年创立心理剧的影响,结合校园的场景和事件等因素应运而生的[1]。校园心理情景剧是借助一定的艺术表现形式,由学生通过特定校园生活情境下的角色扮演,展现各种典型心理问题,并在辅导老师、参与

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