奖励的教育意蕴及实践

发布时间：2017-10-22 07:15

  本文关键词：奖励的教育意蕴及实践

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【摘要】：奖励作为一种常用的激励手段,在当前教育教学中得到普遍而广泛的运用,但由于人们对奖励的有关认识不够清晰,导致实践中出现误用、错用、滥用等偏差。正确把握奖励的本质,厘清奖励的作用与机制,了解奖励实施的适用性性特征,运用实践智慧,强化实践反思,使奖励发挥其应有的教育意义,对于深化相关研究具有重要意义,也是我们探索奖励问题的关键所在。
【作者单位】： 山东师范大学教育科学研究所;
【关键词】： 奖励 实践智慧 创造力 课堂教学 学习动机
【基金】：教育部人文社科一般项目“创造性课堂生态研究”(项目编号:10YJA88067)的阶段性成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 近年来,人本主义理念日渐深入人心,赏识教育、成功教育等教育模式不断涌现,奖励作为激励手段受到人们的重视与推崇。研究者从不同视角分析了奖励的本质[1]、奖励的人性基础[2]、奖励的价值与功能[3],探讨了奖励对教育的启示[4]、奖励的正负效应[5]、奖励的作用机制[6]、教学

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本文编号：1077303