吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学设计能力发展研究

发布时间：2017-10-26 12:02

  本文关键词：吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学设计能力发展研究

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【摘要】：进入二十一世纪以来，信息技术的飞速发展，促进了教育现代化的进程，伴随着社会的进步和革新，信息化教育已经成为教育界未来发展的趋势。信息技术在教育中应用越来越多地受到了社会的广泛关注，我国政府和相关部门为全面推进教育信息化的进程，从硬件环境建设都教师个人信息素养的培养都投入了很大的人力、物力、财力，然而由于我国人口基数众多，加上经济发展不均衡，农村及偏远地区的信息化硬件建设跟不上信息化教学发展的需要。此外许多学校和教师对信息化教学的认识不够、信息化素养落后，信息技术在实际教学过程中的应用程度不高。与此同时，教师在面临一日千里的信息技术的发展的现状下，对如何实施信息化教学设计，如何在实际教学中通过应用信息手段和技术实现提高教学效率和培养学生信息素养，已经成为了当前实现教育信息化的重要课题，本论文就关于如何发展教师的信息化教学能力中较为重要的能力——信息化教学设计能力进行研究。 为了对如何提高教师信息化教学设计能力，本文在借鉴国内外对教育信息化和教师信息化教学设计能力的理论成果的基础上，归纳了信息化教育和信息化教学设计的相关理论，并从吉林省西部地区着手，通过调查分析和问卷，深入了解该地区教育信息化的普及程度，并通过数据分析，总结了该地区信息化教育普及程度低的原因，，分析了制约该地区教师信息化教学设计能力发展的因素。最后，文章就如何提高吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学设计能力提出了切实合理的对策，指出应当从主观和客观两个方面加强和提高教师的信息化教学设计能力。主观上，教师自身应当加强自主学习和自我培训，提高信息化素养和信息化教学意识，提升信息化教学设计能力；客观上，应当构建完善的政策制度和考核制度，建立长效的培训机制，保证教师信息化教学培训的实际效果，并从硬件建设上保障实施信息化教学的客观条件，同时应当为教师提高信息化教学设计能力提供政策支持和制度支持。 通过本课题的研究，分析指出了吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学设计能力发展的障碍和提高策略，对在全国偏远地区和农村范围内提高中小学青年教师信息化教学设计能力都有一定的帮助，同时通过分析为加快我国实现信息化教育的进程，推进素质教育，实现科技强国，实现民族振兴都具有重要的意义。
【关键词】：信息技术 信息化教学 信息化教学设计
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G635.1
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目录8-10
• 第一章 概述10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 国内外研究现状11-13
• 1.2.1 国内中小学青年教师信息化教学设计能力研究现状11-12
• 1.2.2 国外中小学青年教师信息化教学设计能力研究现状12-13
• 1.3 研究目的及意义13-14
• 1.3.1 理论价值13
• 1.3.2 现实意义13-14
• 1.4 研究方法14-15
• 第二章 相关概念及理论基础15-18
• 2.1 相关概念界定15-17
• 2.1.1 信息化教学能力15
• 2.1.2 信息化教学设计能力15-16
• 2.1.3 信息化教学能力与信息化教学设计能力的关系16
• 2.1.4 信息化教学设计能力与传统教学设计能力的比较16-17
• 2.2 理论基础17-18
• 2.2.1 信息化教学设计理论17
• 2.2.2 教师专业发展理论17-18
• 第三章 吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学设计能力发展：现状分析18-25
• 3.1 吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学设计能力的现状18-20
• 3.2 影响吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学设计能力发展的因素20-21
• 3.2.1 教师信息化教学设计能力培训质量有待提高20
• 3.2.2 教师信息化教学的教研支持缺乏20-21
• 3.2.3 学校缺乏科学合理的信息化教学管理评价手段21
• 3.3 洮南一中教师信息化教学设计能力的发展：实例分析21-25
• 3.3.1 洮南一中教师信息化教学设计能力现状分析21-22
• 3.3.2 洮南一中教师信息化教学设计能力发展分析22-25
• 第四章 提升吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学设计能力的策略25-30
• 4.1 提升吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学设计能力的根本途径25-27
• 4.1.1 提升信息化教学能力发展的出发点：从实践中学习25
• 4.1.2 岗前培训和在职培训25-26
• 4.1.3 自我为中心的培训26-27
• 4.2 促进吉林省西部地区中小学青年教师信息化教学能力的环境构建27-30
• 4.2.1 制定完善的政策机制27-28
• 4.2.2 提供良好的硬件环境28-29
• 4.2.3 提高教师的信息化协作教学能力29-30
• 第五章 总结和展望30-31
• 5.1 本研究的成果与建议30
• 5.2 后续的研究工作30-31
• 参考文献31-34
• 附录34-37
• 致谢37

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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3 周敦;;论教育信息化与教师专业发展[J];中国成人教育;2008年13期

4 邱九凤;;发达国家教师教育信息化的进展及借鉴意义[J];河南工业大学学报(社会科学版);2007年04期

本文编号：1098563