有效教师及其养成——西方有效教师研究

发布时间：2017-10-27 18:05

  本文关键词：有效教师及其养成——西方有效教师研究

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【摘要】：有效教师的培养是教师教育的目标之一。20世纪以来学者们对有效教师开展了广泛研究,其焦点集中在有效教师的规范性界定和发展路径及价值方面。现有研究主要从学生、教学、特征描述等角度来定义有效教师,但在学生成绩与教师的有效性的关系方面存在不同看法。有效教师能更好地从事教学实践,通过完善教师职前培养模式来促进学生学业成绩,通过特征来识别有效教师提高聘用教师的质量,保持在职教师的有效性,促进学校教学的可持续发展。从研究方法、研究领域、研究内容、研究对象方面厘清已有研究的发展脉络,明确后续研究的发展基点。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 有效教师 教师教育 教师培养 教师专业发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： “教师质量是学生学业成就的关键,在这个全球经济竞争的时代,教师改善学生学业成就的认识与行动是保持国家经济增长最重要的方面之一”[1],美国教育部从2002年起每年都要向国会递交《迎接优质教师的挑战:关于教师质量的部长年度报告》,其中一份报告如此强调。《国家中长期教育

【共引文献】

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