校本课程建设的本质坚守与误区破解
本文关键词：校本课程建设的本质坚守与误区破解
更多相关文章： 校本课程建设 校本课程开发 学校课程改革 行为偏差 教育目标 异化现象 第二课堂活动 国际数棋 学校特色 个人兴趣爱好
【摘要】：正在深化学校课程改革、全面落实素质教育的大背景下,建设学校课程领导力,校本课程建设的本质坚守与误区破解显得尤其重要。一、认识误区和行为偏差校本课程建设是我国新一轮课程改革中的热点话题,但在实践中出现了不可忽视的认识误区和行为偏差。一是认识偏差。有的教师把校本课程开发理解为编一套教材,纳入课堂教学就可以了;有的学校存在教育目标异化现象,把第二课堂活动摇身一变为
【作者单位】： 通川区第一小学;
【关键词】： 校本课程建设;校本课程开发;学校课程改革;行为偏差;教育目标;异化现象;第二课堂活动;国际数棋;学校特色;个人兴趣爱好;
【分类号】：G423
【正文快照】： 在深化学校课程改革、全面落实素质教育的大背景下,建设学校课程领导力,校本课程建设的本质坚守与误区破解显得尤其重要。一、认识误区和行为偏差校本课程建设是我国新一轮课程改革中的热点话题,但在实践中出现了不可忽视的认识误区和行为偏差。一是认识偏差。有的教师把校本
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7 王s∮崴
本文编号：1107614
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