教师专业能力发展的再思考——基于义务教育优质均衡发展的视域

发布时间：2017-10-31 15:27

  本文关键词：教师专业能力发展的再思考——基于义务教育优质均衡发展的视域

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【摘要】：义务教育的优质均衡发展对教师专业能力的发展提出了新要求。现阶段的教师专业能力发展存在扩大化、片面化、程式化、学术化的倾向。在义务教育优质均衡发展的背景下,教师专业能力需要寻求新的发展点,应该重点关注教师的教育理解力、差异评价力、教育适应力、教育体验力、教育创新力等。同时还需要进一步思考教师专业能力发展的模式问题、如何以个性促发展的问题、如何利用教师共同体促进专业能力发展的问题等。
【作者单位】： 安徽桐城师范高等专科学校;
【关键词】： 义务教育 教师专业能力 优质均衡
【分类号】：G451
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出“均衡发展是义务教育的战略性任务”。建立健全义务教育均衡发展保障机制,要求教师队伍建设应该“优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力”。可见,从国家教育发展的战略上来说,义务教育的均衡发展特别是优质均衡发

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