基于移动学习的电子作业平台的研究与设计

发布时间：2017-11-01 02:27

  本文关键词：基于移动学习的电子作业平台的研究与设计

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【摘要】：随着移动通信技术、网络技术和计算机技术的飞猛发展及其在教育教学中的广泛运用,电子白板、电子书包、电子教材等教学电子产品正逐步使学习者进入“电子书籍”学习新时代,这无不使传统的教学方式发生重大变化,如,移动学习模式,而作业作为传统教学中重要环节之一,而如何使作业这一环节跟上新型教学模式的发展,取决于信息技术和教学理论的深度融合。 本论文首先通过总结和借鉴国内外移动学习及电子作业的应用实践经验,利用问卷调查法和座谈访问法,结合教育学基础理论对用户进行了详细的需求分析,尝试设计与开发基于移动学习的电子作业平台；其次,该平台采用Spring3.0+Hibernate3.0的技术路线,运用Java技术、Oracle数据技术等相关技术方法对关键功能模块和数据表进行了详细设计,并进行了实际开发；最后,在四川省内选择了5所中学对该平台进行了验证性实验应用,分析与总结了在实际教学中的应用效果,并对研究的后期发展提出了展望。 本文提出的基于移动学习的电子作业平台以共建共享的内容资源生成机制为核心,面向移动终端—平板电脑,旨在打破时空与地域的限制,为师生提供移动学习网络教学方案,解决日常作业流程中的困扰。它可以为教师批改作业,减轻教师的教学负担,记录与跟踪学生的学习过程,提高教师的教学效果；为学生提供在线完成作业、及时与便捷的答案解析、错题个性化管理等功能,提高学生的学习效率和学习兴趣。
【关键词】：移动学习 电子作业 教育理论 教学设计 软件设计
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 绪论10-14
• 1.1 研究背景10
• 1.1.1 国家政策的支持10
• 1.1.2 硬件设施发展成熟10
• 1.1.3 软件正迅猛发展10
• 1.2 研究目标与意义10-11
• 1.2.1 研究目标10-11
• 1.2.2 研究意义11
• 1.3 研究内容11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.4.1 文献分析法12
• 1.4.2 案例研究法12
• 1.4.3 问卷调查法12
• 1.4.4 访谈法12-13
• 1.5 本文的组织结构13-14
• 第2章 相关研究综述14-19
• 2.1 移动学习的研究综述14-17
• 2.1.1 移动学习的定义14
• 2.1.2 移动学习的特点14-15
• 2.1.3 移动学习的研究与应用现状15-17
• 2.2 电子作业平台的研究综述17-18
• 2.2.1 电子作业的定义17
• 2.2.2 电子作业的特点17
• 2.2.3 电子作业平台的研究与应用现状17-18
• 2.3 本章小结18-19
• 第3章 基于移动学习的电子作业平台设计的理论基础19-24
• 3.1 以教育学理论为支撑19-21
• 3.1.1 建构主义理论19-20
• 3.1.2 移动学习理论20
• 3.1.3 多元智能教学评价理论20-21
• 3.2 用教学系统设计理论指导需求分析21
• 3.3 用系统科学理论统筹全局21-23
• 3.4 用软件工程理论指导系统开发23-24
• 第4章 基于移动学习的电子作业平台设计的需求分析24-31
• 4.1 功能需求24-30
• 4.1.1 教师方面24-26
• 4.1.2 学生方面26-28
• 4.1.3 家长方面28-30
• 4.2 性能需求30-31
• 第5章 基于移动学习的电子作业平台的设计分析31-57
• 5.1 平台概述31-34
• 5.1.1 平台定义31
• 5.1.2 平台涉及的人员31
• 5.1.3 平台涉及的事务31-32
• 5.1.4 平台用例模型32-33
• 5.1.5 移动终端的选择33-34
• 5.2 平台设计模型34-36
• 5.2.1 教学设计的一般模式35-36
• 5.2.2 平台设计模型36
• 5.3 平台详细设计36-45
• 5.3.1 设计原则36-37
• 5.3.2 架构设计37-38
• 5.3.3 功能设计38-41
• 5.3.4 数据表设计41-45
• 5.4 平台主要功能模块的实现45-57
• 5.4.1 教师布置作业模块45-47
• 5.4.2 教师批改作业模块47-50
• 5.4.3 教师统计分析模块50-52
• 5.4.4 教师查看历史作业模块52-54
• 5.4.5 资源共建共享模块54-57
• 第6章 基于移动学习的电子作业平台在教学中的应用57-59
• 6.1 应用目的57
• 6.2 应用方式57
• 6.3 应用效果57-59
• 总结与展望59-61
• 研究成果59
• 未来展望59-61
• 致谢61-62
• 参考文献62-65
• 附录165-66
• 附录266-67
• 附录367-68
• 攻读硕士学位期间发表的论文68

【参考文献】

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本文编号：1124867