杜威教育哲学在全球化时代的发展

发布时间：2017-11-02 05:03

  本文关键词：杜威教育哲学在全球化时代的发展

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【摘要】：在适者生存规律的统治下,以"科学加民主"思想为核心的杜威教育理论引领了20世纪的世界教育理论与实践,但它在源于不同自然环境的儒学文化圈遇到了许多问题。然而在全球化时代,在仅仅依靠科技发展已经不能有效解决人口与资源之间矛盾及其带来的各种社会问题的背景下,儒家思想被重新认识。对于哈贝马斯的"交往行动"理论而言,儒家的"礼让"可以为其提供标准,并由此推动杜威学说的发展,即"科学加民主"的教育目标将发展到"科学加礼让"的新模式,但新模式应该以科学理性为基础,以保证对礼让的适时、适地、适度及程序进行合理判断。为此,在杜威经验式"探究"的基础上,对世界各种文化形态史进行"虚拟探究",应该成为全球化时代跨文化理解的核心教育内容,并以此统领历史、地理、语文等课程,与科学教育目标达成一致。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;
【关键词】： 杜威哲学 科学与民主 儒学 全球化 人口与资源
【基金】：江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“江苏高校本科拔尖创新人才培养模式研究”(2010ZDIXM018) 美国密西根大学/香港中文大学杜祖怡教授发起的“医教结合提升国民素质”国际合作课题研究的阶段性成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 今天几乎所有的中小学教师都可以对杜威“以学生为中心”的教育思想高谈阔论。然而,毋庸讳言,杜威理论在中国教育实践上却成效甚少。有学者指出,当前的教育改革遇到许多悖论,例如传统德育与科技教育的矛盾、公民教育与传统德育的矛盾;[1]不少教师错将杜威学生中心的理论误解

【参考文献】

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本文编号：1130054