课程教学——艺术与技术的“合璧之魅”——关于信息技术与课程教学整合的哲学意义再思考

发布时间：2017-11-02 02:32

  本文关键词：课程教学——艺术与技术的“合璧之魅”——关于信息技术与课程教学整合的哲学意义再思考

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【摘要】：关于信息技术与课程教学整合的哲学意义探讨,无疑可以加深教师的理论认识,从而提升现实价值。信息技术于课程教学整合根本上是信息技术与教育之根本——人的整合,也就是信息技术与教师和学生的"整合",而信息技术与教师的"整合"需要在教育教学实践中促成以信息技术为代表的教学技术与教学艺术从剥离异化走向"合璧"。信息技术与课程教学的整合中,教师的主体意识和本质力量必须的第一位的,就是说教师必须以主体意识和本质力量整合信息技术,而不是对信息技术的简单使用或"亦步亦趋"。在教育教学实践,绝不是教师退居为幕后工作者而变成各种信息技术的汇演,教师要通过主体意识和本质力量的建构,将信息技术转为自身独具创造性和艺术性的教学技术,重新走上教育教学实践的舞台,让教学技术与教学艺术的"合璧之魅"重放光彩。
【作者单位】： 枣庄学院心理与教育科学学院;
【关键词】： 教学技术 教学艺术 整合 人和技术
【基金】：山东省“十一五”教育规划课题“生态视域下的教师专业成长研究”(课题编号:2010GG136)的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 关于信息技术与课程教学整合的理论探讨,其探讨的焦点从最初的“信息技术”逐渐转移到“课程”上,既从单纯把信息技术当成手段和方式,发挥信息技术的长处的研究思考,转移到将信息技术与课程及教学的目标、内容、方法和评价的有机融合中。这无疑是信息技术与课程教学整合理论探

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