平面设计类网络课程的教学交互研究

发布时间：2017-11-03 21:30

  本文关键词：平面设计类网络课程的教学交互研究

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【摘要】：网络课程教学交互水平的质量决定了网络教学效果。针对目前平面设计类网络课程存在的问题,分析网络教学交互理论,构建基于项目引导的"主导—主体"平面设计类网络课程教学交互模式。在分析学生特点、课程性质及教学目标的基础上,结合媒介从教学内容、教学支持两方面开展教学交互设计,以期为网络课程教学质量提供保障。
【作者单位】： 郴州职业技术学院;
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划课题“平面设计类课程的网络教学交互模式研究”阶段性成果,课题批准号为XJK012CJ120
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言网络教育具有突破时空限制、资源丰富、提供协作交流等优点,为教学的改革发展注入了新活力。网络课程变得日益流行,网络课程的建设得到了越来越多研究者的关注,大量研究表明:与个体学习形式相比,交流互动学习形式更能促进学生的学习效率。许多力促远程学习的教育者也

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本文编号：1137977