“少教多学”教育理念实践、局限及其完善

发布时间：2017-11-04 12:05

  本文关键词：“少教多学”教育理念实践、局限及其完善

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【摘要】：杜郎口、洋思、东庐中学践行"少教多学"的教育理念,以学生为主体、学习先行、多维教学目标、小组合作学习,其成效显著,但存在教学设计思维的简单性、课程内容缺少生活性、影响教师队伍稳定和学生学习负担增加等局限,可通过教学过程颠倒化、教学管理自由化、教学内容意义化、教学评价科学化、教学目标生本化途径完善。
【作者单位】： 闽南师范大学教育科学与技术系;
【分类号】：G420
【正文快照】： “少教多学”的理念可以追溯到春秋时期。孔子曾说过,“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”近年随着新课改如火如荼地在全国开展,国内教育界对于“少教多学”的教学理念愈加重视,在突出学生主体地位和强调学生学习主动性方面,“少教多学”的教育理念更是有着

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本文编号：1139321