教育在跨越“中等收入陷阱”中的作用:分析框架与主要问题

发布时间：2017-11-08 22:25

  本文关键词：教育在跨越“中等收入陷阱”中的作用:分析框架与主要问题

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【摘要】：我国如何跨越"中等收入陷阱",这已经成为多领域专家、学者和政策制定者面临的一个严峻问题。本文首先剖析了经典人力资本理论,认为经典人力资本理论未能在教育与经济的动态发展过程中探讨二者的关系。然后,借鉴技能偏向型技术进步的理论,分别从技术进步与技能需求的关系、技能需求与收入分配的关系、技能供给与技术进步路径的关系等视角分析教育与经济的关系,并指出了我国在从中等收入向高收入阶段转型过程中教育与技能供需的主要问题。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育经济研究所;
【基金】：国家社科基金教育学重点课题“教育在国家从中等偏下收入向中等偏上收入水平发展过程中的作用研究”(项目编号:AFA110002)
【分类号】：F124.7;G521
【正文快照】： 在保持30多年高速经济增长后,我国在2010年成功跨入“中高收入”国家行列,GDP总量跻身世界第二。这是一个具有历史意义的转变,标志着我国经济发展水平迈上一个更高的台阶,但同时也意味着我国未来发展道路中将面临一些新的严峻问题和挑战。世界银行行长佐利克(Robert Zoellick

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本文编号：1159129