近年来我国师德观念发展的三大趋向

发布时间：2017-11-09 04:21

  本文关键词：近年来我国师德观念发展的三大趋向

  更多相关文章： 师德观 底线标准 专业化 实践性

【摘要】：我国素来重视师德,针对师德观念的反思与探索一直未曾停歇。尤其是自2008年修订《中小学教师职业道德规范》之后,各种观点纷至沓来,对以往集中强调教师品德崇高、突出教师全面示范、关注抽象化规范等师德建设观念提出了挑战。当前,师德观念呈现出由崇高师德趋向底线师德、由拓展性师德趋向专业化师德、由抽象化师德趋向实践性师德的发展态势。认识这些发展趋势,辨析和澄清新观念的内涵实质,对进一步加强师德建设具有重要的现实意义。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究2011年度规划项目“中小学教师专业伦理决策研究”(项目编号:11YJA880101)研究成果
【分类号】：G451.6
【正文快照】： 我国素来重视师德,师德研究一直是学界关注的重点议题。特别是2008年教育部修订颁发《中小学教师职业道德规范》之后,更是迎来了师德研究的热潮,国外师德研究成果被不断译介,各种师德观点纷至沓来。总体看来,国内师德观念呈现出由崇高师德趋向底线师德、由拓展性师德趋向专业

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