我国教学评价元评价机制建立的探究

发布时间：2017-11-09 22:05

  本文关键词：我国教学评价元评价机制建立的探究

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【摘要】：目前我国教学评价元评价存在:意识淡漠,认识不足;理论匮乏,研究初级;实践缺失,机制不全等问题。对教学评价缺乏元评价的监控,教学评价质量无法保障。本文试从强化认识、确立目标;建立制度、明确职责;健全模式、规范操作;提高素养、保障质量等方面构建教学评价元评价机制。
【作者单位】： 桂林医学院教师教学发展中心;
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、教学评价元评价之涵义1969年美国学者Micheal Scriven最早提出元评价(meta-evaluation)的概念。“meta”之原意为“在……之后”,引申为“对……的反思”[1],即以更高的逻辑形式和批判态度去审视某种活动。西方学者对元评价的解释是“指对评价技术的质量及其结论进行评价

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