信息技术与课程整合存在的问题及对策

发布时间：2017-11-09 22:09

  本文关键词：信息技术与课程整合存在的问题及对策

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【摘要】：基础教育阶段的信息技术与课程整合主要存在着四大问题,即盲目套用整合模式、从人教灌输到电教灌输的技术主义、整合焦点范围较广、整合要素扑朔迷离。解决问题的策略包括:整合的前提——促进学生身心与认知的发展;整合的切入点——破解迷思概念;整合的基点——确定学生认知的最近发展区;整合的维度——技术、教学法知识和学习内容;整合模式——多元化、明其理、拓其形。
【作者单位】： 铜仁学院教育科学系;
【基金】：铜仁学院院级自然科学类课题(TS1113)
【分类号】：G434
【正文快照】： 我国基础教育阶段开展信息技术与课程整合已经有一段时间了,并取得了较为显著的研究成果。但是,在整合的过程中仍然存在着明显的不足,不利于促进学生的学习。笔者通过实地听课和对教学视频进行分析,归纳与剖析了目前整合中存在的典型问题,并提出了相应的解决策略。一、信息技

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