杨浦区中小学生利用移动学习方式开展研究性学习的调查研究

发布时间：2017-11-13 12:02

本文关键词：杨浦区中小学生利用移动学习方式开展研究性学习的调查研究

【摘要】：研究性学习集中体现了现代教育的理念，反映和回应了时代对教育的需求。它以培养学生的创新精神和实践能力为目的，具有自主性、开放性、探究性、实践性等特点。然而，在传统教学条件下，研究性学习的广泛开展面临着诸多的问题，如资源不足、探究活动受时空限制等。近年来，随着移动技术及数字化学习技术的迅猛发展，一种全新的学习模式悄然而生，这就是移动学习。它带给学习者随时随地学习的全新感受。移动学习为开展研究性学习提供了一种新的学习方式。本文在参考有关国内外文献资料的基础上，分析总结了国内外在移动学习这一领域的研究成果，探讨了移动学习、研究性学习的内涵；移动学习、研究性学习的特点；利用移动学习方式开展研究性学习的优势等。通过问卷调查了解中小学生利用移动学习方式开展研究性学习的现状，发现学生移动设备的拥有率较高，表明中小学生具有利用移动学习方式开展研究性学习的条件；大多数学生愿意利用移动学习方式开展研究性学习；学生了解并会运用移动学习设备的一般功能，扩展功能使用不多，，使用效果良好率较低，可见需要对学生利用移动学习方式开展研究性学习的过程和方法进行指导。通过访谈了解教师对学生利用移动学习方式开展研究性学习的看法和建议，发现教师对于利用移动学习方式组织学生开展研究性学习认可度较高，肯定了利用移动学习方式开展研究性学习的优点，但也指出了弊端，并提出了意见和建议。通过亲自带领学生利用移动学习方式开展研究性学习，了解学生利用移动学习方式开展研究性学习的实际情况，发现移动学习为研究性学习创造了有利条件，激发了学生开展研究性学习的兴趣，提高了学生的动手实践能力。根据调研结果，从让中小学生能更好地利用移动学习方式开展研究性学习的角度出发，提出了以下的建议：（一）加深学生对利用移动学习方式开展研究性学习的认识（二）提高教师对学生利用移动学习方式开展研究性学习的指导力（三）呼吁各方积极推动利用移动学习方式开展研究性学习。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G632.4

【参考文献】

中国期刊全文数据库前10条

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