基于农村书屋、乡镇图书馆、学校的留守儿童补偿教育模式研究

发布时间：2017-11-15 17:10

  本文关键词：基于农村书屋、乡镇图书馆、学校的留守儿童补偿教育模式研究

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【摘要】：农村留守儿童是我国当前较为特殊的弱势群体,补偿教育可以通过构建良好的学习教育环境,对农村留守儿童品德、行为和智力发展形成正面影响。通过调整农村书屋资源构成、设立补偿教育监管人员,联合乡镇图书馆和家庭,构建多角度、不间断引导留守儿童向上的补偿教育环境,规范留守儿童思想、行为,以达到提升其智力发展水平和学习效果的目的。参考文献17。
【作者单位】： 四川外国语大学;重庆第二师范学院;
【基金】：2012年重庆市社会科学规划一般项目“重庆市农村留守儿童阅读困难与‘农家书屋'建设研究”(项目编号:2012YBCB052)研究成果之一
【分类号】：G521
【正文快照】： 随着经济改革的不断深人,越来越多的农民外出打工,在带动经济发展的同时,也使中国有了数量众多的留守儿童。留守儿童大多由身在农村的隔代直系亲属照看或是独居,辨识能力差,加上农村小学教育上的缺失,造成了留守儿童在教育、心理、社会接触能力上的诸多缺陷⑴。作为社会弱势

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本文编号：1190551