非洲教育区域化发展战略及其对中非教育合作的政策意义

发布时间：2017-11-16 21:06

  本文关键词：非洲教育区域化发展战略及其对中非教育合作的政策意义

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【摘要】：《非洲教育"二.十"行动计划》、《非洲高等教育一体化战略》等非洲教育区域化发展战略,随着非洲一体化进程的推进而不断涌现。这些战略出自全洲性、次区域性的政府间组织以及区域性非政府的各种教育专业组织。非盟泛非大学的启动、西非经济和货币联盟理事会学位制度改革方案的通过、东非共同体卓越中心的创立、东部与南部非洲教育质量检测联盟活动的开展等,都体现了这些战略的重要举措。这些战略的特点表现为:能力建设主题突出,内部驱动组织多样,外部参与组织强大,阻碍因素特殊。中国政府对非教育合作需强化以下对象:非洲政府间组织、非洲区域性非政府教育专业组织以及非洲之外国际组织;合作的途径除了援建学校、提供奖学金名额、培训人力资源外,还可以包括积极参与这些组织发展战略的讨论、制定、落实和评估;合作的项目应更多地涉及教学、科研和教育管理的能力建设,并让富有中国特色的教育观念、教材、教学方法和经验,在非洲发挥应有的作用,为非洲教育提供西方模式之外的参考。
【作者单位】： 浙江师范大学国际与比较教育研究院;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“非洲教育区域化发展战略研究”(课题编号:DGA110222)成果之一
【分类号】：G526.9
【正文快照】： 教育区域化努力不仅发生在欧洲、亚洲,也发生在非洲。而且,非洲的教育区域化努力还有本身的特点。本文拟分析非洲教育区域化发展战略产生的独特背景与目标,阐述各类组织战略制定的现状,揭示这些战略的特点及其对中非教育合作的政策意义。一、相关概念非洲政策和研究者语境中

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