教育学研究本土立场缺失的表象及归因分析

发布时间：2017-11-17 03:00

  本文关键词：教育学研究本土立场缺失的表象及归因分析

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【摘要】：教育学研究本土立场缺失主要表现在理论基础方面缺少对我国教育传统的继承,在价值取向上缺少对本土教育实践的观照,等等。其原因主要有研究主体素养欠缺及弱势文化带来的胆怯等。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;通化师范学院数学学院;
【基金】：吉林省社会科学基金项目(2013B81)
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育学在我国的发展历史已逾百年,然而,由于各种原因,我国教育学的移植痕迹仍旧难以消除,本土理论仍旧很少,在某些理论问题的探讨方面,仍旧跳不出他者业已预设好的体系框架,缺乏理论的原创性和民族特色。梳理当前我国教育学建构本土立场缺失的表象,并对表象展开深层次的归因分

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1 宣小红　李德刚 谭烨 董洁 王静 王蕾 姜天海 招斯U，

本文编号：1194539