校本课程开发中文化选择的两难困境及其解决策略

发布时间：2017-11-21 15:20

  本文关键词：校本课程开发中文化选择的两难困境及其解决策略

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【摘要】：校本课程开发中的文化选择研究对于实现文化的传承与创新以及促进个体的发展具有一定的意义。目前,校本课程开发中的文化选择存在着文化权利制约文化选择、课程功能影响文化选择和课程评价阻碍文化选择三个方面困境。充分发挥校本课程的文化选择功能,应将地域文化和民族文化作为校本课程开发中文化选择的重要对象,将实现个体与文化双重发展作为校本课程开发中文化选择的价值追求,将提升评价的科学合理性作为校本课程开发中文化选择的必要环节。
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;
【基金】：2012年宁夏高校科学研究项目《文化多样性与宁夏民族中小学校本课程开发研究》 2011年宁夏教育科学“十二五”规划项目《宁夏回族中小学民族文化校本课程研究》(项目编号:NXJKG11-184)的研究成果
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 校本课程开发中的文化选择研究,旨在把课程置于广泛的社会、政治、经济、文化和民族等背景之上。从这个角度出发,可以通过课程所选择和提供的文化内容来引导学生形成社会要求的文化观,使学生形成对各个民族的理解和态度,从而促进学生个体精神的不断完善与提升,促进各种文化的

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本文编号：1211378