试论学习活动方式的本质含义和重要作用——为修订课程标准和深化课程改革而作

发布时间：2017-11-22 11:23

  本文关键词：试论学习活动方式的本质含义和重要作用——为修订课程标准和深化课程改革而作

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【摘要】：正确理解学习活动方式,是中小学课程设计、课程标准修订和课程改革深化过程中面临的一个重大问题。学习活动方式是学习者为完成一定学习任务所采取的,与特定学习对象相互作用的,由特定学习过程、学习形式与学习状态有机构成的一系列战略性学习手段。它在教育中的重要作用表现为:学习活动方式表征着学生的生存方式;多种学习方式的合理组合,是学生主动发展个性素质的重要途径;学习活动方式是课程与教学的重要构成。这一地位的确立,有特定的实践基础和理论依据。为使学习活动方式正确发挥作用,还必须消除在课程设计上以课程内容取代学习活动方式,在教学过程中以教的活动方式取代学的活动方式,把学生的学习活动方式曲解为机械背诵和做习题等。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、认识上亟待深化的几个问题(一)课程设计如何兼顾学习活动方式目前各种有关课程设计的著作,如课程论、教学论和教育学等,都没有系统的关于学习活动方式设计的内容或理论。在实践上,不论是课程标准的设计还是教材的编制,也未落实学习活动方式的系统设计。重视课程内容的设

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