教育是效果之道也是结果之道——与郭思乐先生商榷

发布时间：2017-11-23 09:18

  本文关键词：教育是效果之道也是结果之道——与郭思乐先生商榷

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【摘要】：教育过程是在教育者引导下儿童生命的持续生长过程。教育者既要尊重儿童生命成长的自然规律和社会规律,又要重视对儿童发展的引导职责。教育利益相关者不可能浪漫地"静待花开",而要为教育投入寻求充分的教育效果。在现实教育过程中,教育者既要像传统农业模式那样给儿童提供足够大的自由空间,又要像现代工业模式那样对儿童实施积极有效的教育影响。儿童的发展不应是基于乌托邦地"静待花开",而应是体现效果之道与结果之道的辩证统一。任何固守矛盾之一端的言说都必然是对教育本真的误读。
【作者单位】： 西南大学教育学部;绵阳师范学院创新学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 郭思乐先生在《静待花开的智慧:教育是效果之道还是结果之道》(下文简称《静待花开的智慧》)一文中认为,有效教学追求阶段性的效果而忽视了“终端性”的结果;功利性的有效教学使教师的“教”主宰了学生的“学”;有效教学是对学生生命活动的漠视和僭越,由此带来的学生发展不是

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