小学生认知风格在不同材料方式启动下对内隐攻击性的影响研究

发布时间：2017-11-26 05:23

本文关键词：小学生认知风格在不同材料方式启动下对内隐攻击性的影响研究

【摘要】：本研究采用问卷与内隐联想测验（IAT）相结合的方式，致力于探讨认知风格在不同材料启动下对内隐攻击性的影响，考察了不同性别儿童内隐攻击性的差异，不同材料对内隐攻击性的启动作用，同时也检验了内隐攻击性和外显攻击性的关系。研究一以130名小学生为被试，首先对他们进行了镶嵌图形测验(EFT)，从中挑选出场独立型和场依存型被试共70名。然后对这70名小学生进行材料启动（视频、图片、文字）下的内隐联想测验（IAT），内隐联想测验由E-prime软件自编而成。最后共获得60名学生的有效数据。研究二在研究一的基础上，对小学生进行了外显攻击性的测量，采用Buss和Perry的攻击性问卷(AQ)，包括身体攻击、口头攻击、愤怒和敌对四个维度。在每次内隐联想测验（IAT）结束之后，立即对小学生进行外显攻击性的测试。探讨内隐攻击性和外显攻击性的关系。研究结果如下：（1）不同性质的材料能够启动小学生的内隐攻击性，小学生性别因素在内隐攻击性上不存在显著差异。（2）小学生认知风格在不同材料启动下存在显著差异，场独立型认知风格的被试在材料启动后的内隐攻击性得分低于场依存型被试。（3）不同材料启动对内隐攻击性存在影响，视频的影响效果最大，其次为文字，图片的影响效果最小，其中视频和图片存在显著差异。（4）内隐攻击性和外显攻击性之间不存在显著相关。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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