确立高等远程教育的质量地位

  本文关键词：论我国开放大学的现实责任:确立高等远程教育的质量地位，，由笔耕文化传播整理发布。

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2013.10 中国电化教育总第321期42远程教育与网络教育文章编号:1006—9860(2013)10—0042—05论我国开放大学的现实责任:确立高等远程教育的质量地位陈丽1,郑勤华1,殷丙山2(1.北京师范大学远程教育研究中心,北京 100875;2.北京开放大学,北京 100098)摘要:2012年7月,国家批准在中央广播电视大学、北京广播电视大学、上海广播电视大学的基础上组建国家开放大学、北京开放大学和上海开放大学,三所开放大学在人民大会堂挂牌成立;随后,江苏开放大学、云南开放大学和广东开放大学也相继成立,标志着我国开放大学建设的正式起航。国家明确了开放大学的历史使命,任务丰富且艰巨。但如何落实,特别是如何认识开放大学建设的现实责任,对开放大学寻找突破点至关重要。该文通过系统梳理开放大学成立的背景,深入剖析开放大学面临的挑战,并提出开放大学应以为中国高等远程教育确立质量地位作为现实责任,并应走以质量提升为核心的内涵式发展道路,进而提出了当前开放大学建设的思路。作者希望谨以此文与开放大学的同行分享和探讨我国开放大学建设初期的工作抓手和重点。关键词:广播电视大学;开放大学;现实责任;内涵式;质量地位中图分类号:G434 文献标识码:A2012年7月,国家批准在中央广播电视大学、... 内容来自转载请标明出处.

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