“实践型”教师教育培养模式的建构

发布时间：2017-12-06 11:21

  本文关键词：“实践型”教师教育培养模式的建构

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【摘要】：当前,教师教育培养模式改革面临许多新问题、新情况,尤其是教育理论与实践脱节的问题十分突出。高师院校明显滞后的师范生培养模式应让位于"为了基础教育、针对基础教育、在基础教育中"的"实践型"教师教育培养模式,可通过分段教学策略提高师范生的教学实践能力,增强其工作适应性、知识拓展性、技能应用性,满足基础教育课程改革的需要。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【基金】：广西师范大学“基础教育课程与教学研究”重点课题“新课改背景下高师院校教师教育课程改革研究”(JS2011006)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 伴随基础教育新课程改革的实施,高师院校职前教育进入一个以新课改精神为指导、以质量提升为特征的新阶段。2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,对师范生的培养和培训作出了详细的规划:“师范院校和其他承担基础教育师资培训任务的高等学校和培训机构应根据基础

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本文编号：1258418