从两条途径来看美国社会对教育技术人才的能力要求

发布时间：2017-12-11 11:22

  本文关键词：从两条途径来看美国社会对教育技术人才的能力要求

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【摘要】：社会对人才的需求和定位是人才培养及课程设置的风向标。美国社会对教育技术人才的需求如何?对教育技术人才的能力素质提出了哪些具体要求?针对这两个问题,文章网络调研了美国教育技术相关岗位对人才的要求,得到其中最重要的30条能力素质项;通过多种途径访谈了大量美国教育技术专业人士,得出专业人才应具备的一些关键能力。研究结果将为同仁们理解和研究美国教育技术学人才培养及专业课程设置提供参考。
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;北京师范大学教育学部;剑桥大学教育学院;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中美教育技术学专业课程设置比较研究”的成果之一,编号为12YJA880078
【分类号】：G40-057;G652.0
【正文快照】： 一、研究背景随着教育情境越来越多样化、技术日新月异以及文化的不断渗透,教育领域中的问题也越来越复杂。这对力图解决教育教学实际问题的教育技术学专业人员的能力素质不断提出新的挑战。要想胜任地解决复杂多变的教育教学实际问题,人才培养部门必须在正确认识学科本质的

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