赫尔巴特五段教授法在近代中国的传播与接受
本文关键词：赫尔巴特五段教授法在近代中国的传播与接受 出处：《广州大学学报(社会科学版)》2013年12期 论文类型：期刊论文
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【摘要】：为挽救近代中国面临的严重社会危机,赫尔巴特五段教授法作为学习西方先进的教育理论与方法在清未引进中国。赫尔巴特五段教授法有着丰富的内涵,主要通过清末的留日学生,翻译、介绍教育理论书籍,来华日本教习三个途径在我国传播,经历了引进模仿和推广应用阶段,得到广泛接受与认可,在长期的教育学实践中发挥着不可替代的作用。
【作者单位】： 河北大学教育学院;
【基金】：河北省社会科学基金项目(HB13JY049)
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 赫尔巴特(Herbart,Johann Friedrich 1776~1841)德国近代著名的教育家、心理学家和哲学家,在西方教育史上,被誉为“科学教育学的奠基人”。他认为教育作为一种科学,是以伦理学和心理学作为基础的,前者指明目的,后者指明途径、手段。科学教育学的构成部分包括目的论、训育论、
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