论教育现象学下的快乐学习的意义
本文关键词:论教育现象学下的快乐学习的意义 出处:《湘潮(下半月)》2013年12期 论文类型:期刊论文
【摘要】:如果说兴趣是最好的老师,快乐教学则是培养学生学习兴趣最好的方式之一。只有学生开心了,才能主动地学习,才能体验到学习的乐趣和意义,学习效果才能事半功倍。本文从教育现象学的视角谈论了快乐学习的体验、主题及其意义。重点在于让学生真正感受到学习的快乐与自由,在快乐中成长。
[Abstract]:......
【作者单位】: 湖南师范大学;
【分类号】:G40-05
【正文快照】: 一、关于快乐学习的案例记得上初一时,①我们班的同学都很喜欢那位年轻漂亮的语文老师——康老师。开学后的一堂作文课,康老师一开始并没有告诉我们作文题目是什么,而是②把我们带到了操场上,我们可高兴了,欢呼雀跃的,一下子感觉特别自由,摆脱了教室给我们的束缚。她跟我们说,
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本文编号:1352582
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