新世纪以来教育史学元研究述评

发布时间：2017-12-30 00:34

  本文关键词：新世纪以来教育史学元研究述评　出处：《现代教育论丛》2013年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：新世纪以来,无论是教育史学史研究,还是教育史学理论研究,都取得了较为丰硕的成果。教育史学史的成果主要聚焦于教育史学科面临的困境、未来发展趋势、学科发展史研究三个方面;教育史学理论方面的成果涉及教育史学科性质与学科体系、教育史学方法、教育史料学与编撰学、教育史学评论、教育史学研究者的素养等。然而,我国教育史学元研究仍面临着研究内容需要不断深入、研究领域需要拓展等问题与困境,这也是今后教育史学元研究努力的方向与着力点所在。
[Abstract]:......
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：2012年“教育部新世纪优秀人才支持计划”阶段性研究成果(项目编号:NCET-12-0873) 教育部人文社会科学研究2012年度规划基金项目“明代学校师生日常生活研究”的阶段性研究成果(项目编号:12YJA880096)
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 教育学元研究是对教育学学科或教育理论本身的一种反思与探索。近些年来,教育学元研究的成果相继涌现。教育史学作为教育学重要的分支学科,其元研究取得了较为丰硕的成果,尤其是新世纪以来,大批教育史研究者对教育史学元研究进行分析与探索,涌现出许多教育史学元研究的著作与

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1352590